A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關 | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析后,空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化 | |
D. | 蛋白質(zhì)遇高溫變性后,空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,同時肽鍵斷裂 |
分析 1、蛋白質(zhì)多樣性的原因有四個方面:一是在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同;二是氨基酸的數(shù)目成百上千;三是氨基酸形成肽鏈時,不同種類的氨基酸排列順序千變?nèi)f化;四是多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
2、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì):
(1)蛋白質(zhì)的水解:蛋白質(zhì)在酸性、堿性、酶等條件下發(fā)生水解,水解的最終產(chǎn)物是氨基酸.
(2)鹽析:鹽析為蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低,不影響活性.加水后還可以溶解.
(3)變性:蛋白質(zhì)的變性:受熱、酸堿、重金屬鹽、某些有機物(乙醇、甲醛等)、紫外線等作用時蛋白質(zhì)可發(fā)生變性,失去其生理活性;變性是不可逆過程,是化學變化過程.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關,A正確;
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能,如胃蛋白酶和胰蛋白酶都能催化蛋白質(zhì)水解,B正確;
C、蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析后,空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,C正確;
D、蛋白質(zhì)遇高溫變性后,空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,但是肽鍵沒有斷裂,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的相關知識,要求考生識記蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因;識記蛋白質(zhì)變性的主要因素,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加 | |
B. | 胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割 | |
C. | 胚胎干細胞具有體積大、細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點 | |
D. | 胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎或原始性腺中分離獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建抗蟲基因表達載體過程中需要限制酶和DNA連接酶 | |
B. | 重組DNA分子中替換一個堿基對,不一定導致毒蛋白的毒性喪失 | |
C. | 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉若表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低血糖濃度 | B. | 參與血液中脂質(zhì)的運輸 | ||
C. | 精子的形成 | D. | 促進腸道對鈣的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b | |
B. | 若圖1表示細胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b | |
C. | 圖2中數(shù)量最多的元素是c,這與細胞中含量最多的化合物有關 | |
D. | 若圖1表示正常細胞,則B化合物結(jié)構(gòu)和功能都具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
B. | 測交實驗中F1顯現(xiàn)的性狀為顯性性狀 | |
C. | 為了驗證提出的假說是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
D. | 測交后代性狀分離比為1:1,從細胞水平上體現(xiàn)了基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞有氧呼吸生成CO2 的場所只有線粒體基質(zhì) | |
B. | 圖中A、B、C 三點中,A點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多 | |
C. | 圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3 對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用 | |
D. | 實驗過程中也能改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門利用同位素標記法,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水 | |
B. | 孟德爾通過豌豆雜交試驗,得出了遺傳學的兩大定律 | |
C. | 摩爾根等人通過對雄果蠅白眼性狀的遺傳進行實驗及分析,證明基因在染色體上 | |
D. | 沃森提出生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型 |
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