11．某同學(xué)為觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計如下實驗：在玻璃漏斗口處密封上一層豬的膀胱膜，往玻璃漏斗內(nèi)注入清水，然后將其倒置浸在盛有10%的NaCl溶液的燒杯中．反復(fù)觀察該裝置，看不到燒杯中的水向漏斗中滲透而使漏斗液面升高的現(xiàn)象，應(yīng)如何改進該實驗（　�。�
A．把豬的膀胱膜換成雞的嗉囊
B．把NaCl溶液放在漏斗里，清水放在燒杯里
C．把NaCl溶液的濃度增至30%
D．把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液

分析 滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)具有濃度差，水分子通過滲透作用從濃度低的地方向濃度高的地方運輸?shù)乃俾矢哂趶臐舛雀叩牡胤较驖舛鹊偷牡胤竭\輸?shù)乃俾�，因此會�?dǎo)致液面的上升或下降，上升或下降的高度與濃度差的大小有關(guān)．

解答 解：水分通過膀胱膜的方式是自由擴散，動力是濃度差．如果用豬的膀胱膜將一玻璃漏斗封住，并向其中注入清水，然后將其浸在盛有10%的NaCl溶液的燒杯中，則漏斗中的水分向燒杯中擴散，所以看不到漏斗液面升高的現(xiàn)象．如果用豬的膀胱膜將一玻璃漏斗封住，并向其中注入10%的NaCl溶液，然后將其浸在盛有清水的燒杯中，則燒杯中的水分向會向燒杯中擴散，導(dǎo)致漏斗液面升高．
故選：B．

點評 本題考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人類的體細(xì)胞在有絲分裂后期，可見到92個染色體，那么其正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)應(yīng)為（　�。�
A．23個B．46個C．92個D．184個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知一個完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個堿基對，其中腺嘌呤（A）有40個，經(jīng)過n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，需游離的胞嘧啶（C）為m個，則n、m分別是（　�。�
A．3 　　900B．3 　　　420C．4　　 420D．4 　　　900

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng)，認(rèn)識錯誤的是（　　）
A．花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率
B．選擇花藥的最適宜時期是完全未開放的花蕾，鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法
C．選取的材料一定要進行消毒
D．花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對細(xì)胞內(nèi)自由水的描述中，不正確的是（　　）
A．約占細(xì)胞內(nèi)水分的95.5%B．與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子相結(jié)合
C．能夠流動和易于蒸發(fā)D．參與化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于cDNA文庫和基因組文庫的說法中，不正確的是（　�。�
A．cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因，基因組文庫中含有某種生物的全部基因
B．cDNA文庫中的基因都沒有啟動子
C．如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結(jié)構(gòu)也完全相同
D．一種生物的基因組文庫只有一種，但cDNA文庫可以有許多種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用顯微鏡觀察人血涂片標(biāo)本，由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化（　�。�
A．變亮、增多B．變暗、減少C．變亮、減少D．變暗、增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．減數(shù)分裂過程不同于有絲分裂的顯著特點是（　　）
A．同源染色體進行聯(lián)會B．染色體進行復(fù)制
C．有紡錘體的形成D．著絲點一分為二

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)如圖所示的實驗過程回答下列問題：

（1）圖甲中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實驗結(jié)果，胚芽鞘C將向左彎曲生長，這一現(xiàn)象說明生長素能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸并能促進細(xì)胞的生長．
（2）圖乙中，供應(yīng)塊與接受塊處理同圖甲，則胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象？不能．原因是生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端向形態(tài)學(xué)的上端運輸．
（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向只能是從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，運輸方式是主動運輸．
（4）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．

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同步練習(xí)冊答案