5．北極的一個山脈中，原始的狼已經(jīng)進(jìn)化成體格和生活習(xí)性上不同的變種，其中一種狼的體重較輕，四肢發(fā)達(dá)而靈活，以獵鹿為主；另一種狼體重較重，足短而力強(qiáng)，常常攻擊羊群．下列錯誤的是（　　）
A．兩種狼的性狀差異是自然選擇的結(jié)果
B．上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C．在生存斗爭中，捕食者和被捕食者進(jìn)行著相互選擇
D．自然選擇對不同種群的基因頻率的改變作用不同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離

分析 本題考查對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的理解．過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進(jìn)化的方向．

解答 解：A、環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、生物的變異是不定向的，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，B錯誤；
C、捕食者和被捕食者之間進(jìn)行著相互選擇，指的是他們互相作為一種生存壓力，淘汰不利個體，篩選有利個體，C正確；
D、自然選擇使種群基因頻率定向改變并導(dǎo)致生殖隔離，產(chǎn)生新的物種，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．需要牢固掌握自然選擇學(xué)說要點(diǎn)之間的相互聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞內(nèi)合成ATP和核苷酸所必需的無機(jī)鹽離子是（　�。�
A．Ca2+B．Mg2+C．PO43-D．Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，b點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行生理活動的特點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，甲曲線中a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向上和左移動．
（3）c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量較少（填“較多”、“較少”或“不變”）．
（4）圖乙裝置中，把盛水玻璃柱隔在燈與試管之間，能夠吸收燈光的熱量，避免光照對試管內(nèi)水溫的影響．若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少；②水中CO2的含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，錯誤的是（　�。�
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．向組織樣液中加入斐林試劑，振蕩均勻后即可產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．觀察同一個紫色洋蔥鱗片葉表皮的不同部位，其質(zhì)壁分離程度可能不同
D．探究溫度對酶活性的影響時，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（　�。�
A．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸
B．對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化
C．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是（　�。�
A．20種氨基酸的不同在于R基不同
B．每種氨基酸都含只有一個氨基和一個羧基
C．在氨基酸中，都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
D．氨基酸是中若含有兩個氨基，則一定有一個氨基連在R基上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于反射的敘述，錯誤的是（　�。�
A．反射活動由一定的刺激引起
B．反射活動中興奮在突觸處單向傳遞
C．反射活動的中樞都在脊髓
D．反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．5～40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性．自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌．圖甲為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程．請分析回答：

（1）②過程的目的是增加目的菌種的種群數(shù)量，③過程篩選出的是以甲醛為唯一碳源的菌種．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，不需要進(jìn)行滅菌處理的是活性淤泥，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌．
（3）由③→④的接種可選用稀釋涂布平板法法，通過培養(yǎng)能獲得由單個細(xì)胞繁殖形成的肉眼可見的子細(xì)胞群體，也就是菌落．經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出甲醛濃度最低（最低或最高）的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株．
（4）為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并得到如下結(jié)果．由圖乙可知，當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時，菌株可以完全分解甲醛；當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是甲醛濃度過高，導(dǎo)致菌種活性下降或死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn)．請回答與此有關(guān)的問題：
（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動．該反射活動的感受器位于左后肢趾部的皮膚中，神經(jīng)中樞位于脊髓中．
（2）興奮只能從由感受器到達(dá)效應(yīng)器，這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的．
（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見右圖），立即刺激A端能（填“能”或“不能”）看到左后肢收縮活動；刺激B端不能（填“能”或“不能”）看到左后肢收縮活動．若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動不能稱為反射活動，主要原因是該活動的發(fā)生沒有依靠完整的反射�。�

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同步練習(xí)冊答案