【題目】下列因素中不會(huì)對(duì)酶的分子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生永久性影響的是( )

A.過酸B.過堿C.高溫D.低溫

【答案】D

【解析】

過酸、過堿、高溫都會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)改變而失去活性,低溫不會(huì)使酶失活,D正確,ABC錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無丙種球蛋白血癥XLA是一種伴性遺傳病,如圖是某患病家族的遺傳系譜圖。下列說法中錯(cuò)誤的是

A該病是伴X隱性遺傳病,致病基因可能是來自I1個(gè)體的基因突變

B若II1和II2再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是正常女性純合子的概率為1/4

C若IV1與正常男性婚配后生有一男孩,則該男孩患病的概率為1/8

D該家族中表現(xiàn)正常的女性都不傳遞致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——現(xiàn)代生物科技專題】轉(zhuǎn)基因生物作為生物反應(yīng)器,用于生產(chǎn)人們所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等。如圖是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1構(gòu)建表達(dá)載體的A過程中,需要用到的工具酶有______________和______________。

2D過程常采用的方法是______________,若把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞,常采用的方法是 。

3E過程采用的技術(shù)主要括__________和___________兩個(gè)階段。

4如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測,F(xiàn)過程應(yīng)該用__________作為探針。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示中是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長曲線,是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過程。下列關(guān)于這兩個(gè)圖示的說法正確的是

A中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶,則分解葡萄糖的酶就會(huì)消失

B中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的雙重調(diào)控,對(duì)代謝不涉及酶活性的調(diào)節(jié)

C中氨基酸A、B對(duì)甲酶的酶合成調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

D中理論上可通過酶合成調(diào)節(jié),使氨基酸A不能生成,從而提高氨基酸B的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述中,正確的是

ADNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸

B在復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的

C解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈

D兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請(qǐng)答:

1圖中所示的是 免疫過程。

(2)圖中c是 細(xì)胞,表示 過程,過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為 。

(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 寫出三種

4預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),免疫的主要途徑是 用圖中數(shù)字表示,其特點(diǎn)是 ,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:

1突觸小泡中的物質(zhì)是 。

2突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的

3興奮通過突觸時(shí)的傳遞是單向的,其原因是因?yàn)?/span> 。

4突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合,這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體

A一定有35S,其中有1個(gè)含有32P

B一定有35S,其中有2個(gè)含有32P

C一定有32P,其中有1個(gè)含有35S

D一定有32P,其中有2個(gè)含有35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是

A. B.

C. D.

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