【題目】將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的兩株植物（同種）放在封閉的玻璃罩內(nèi)，并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示）。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影 響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜的CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖中的曲線(xiàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中，影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和CO2濃度

B.光合速率等于呼吸速率的是D點(diǎn)和G點(diǎn)

C.DE段與EF段相比，光合作用較慢的是DE段

D.24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是下降

【答案】C

【解析】圖甲中，在有光的條件下，影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和CO2濃度，A正確；根據(jù)圖乙中曲線(xiàn)分析，D點(diǎn)和G點(diǎn)剛好達(dá)到平衡點(diǎn)，表明此時(shí)的光合速率等于呼吸速率，B正確；EF段與DE段相比，二氧化碳濃度低，暗反應(yīng)中二氧化碳固定減少，所以DE段與EF段相比，光合作用較慢的是EF段，C錯(cuò)誤；由圖乙可知24點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度比0點(diǎn)時(shí)高，說(shuō)明植物體內(nèi)有機(jī)物分解大于有機(jī)物合成，即有機(jī)物總量減少，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂后期細(xì)胞壁的形成與液泡有關(guān)

C．真核細(xì)胞中的DNA全部分布在細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

D．植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，但細(xì)胞膜卻是細(xì)胞的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生長(zhǎng)激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)細(xì)胞增大與數(shù)量增多

B. 對(duì)軟骨的形成與鈣化有特別重要的作用

C. 成年時(shí)分泌過(guò)多，會(huì)患肢端肥大癥

D. 增加糖元生成，減少脂肪分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌形成子代噬菌體，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼所需原料來(lái)自( )

A. 親代噬菌體的蛋白質(zhì) B. 親代噬菌體的DNA

C. 細(xì)菌的DNA D. 細(xì)菌的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是（ ）
A.用蒸餾水使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞漲破，制備細(xì)胞膜
B.用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，維持細(xì)胞活性
C.洋蔥鱗片葉浸在水中觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D.在提取綠葉中的色素時(shí)，用清水可以溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陜南某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi)，后改造為人工魚(yú)塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi)，兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）改為人工魚(yú)塘后，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。

（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是 、 。

（3）從表中可以推測(cè)，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是 。

（4）動(dòng)物能攝食魚(yú)餌料。如果肉食性魚(yú)類(lèi)只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物，可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì) ，植食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì) 。

（5）若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚(yú)外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類(lèi)生長(zhǎng)。在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，放線(xiàn)菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是

A.核糖體和質(zhì)膜 B.線(xiàn)粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.核糖體和擬核 D.線(xiàn)粒體和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是：

①碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程

②乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③甲、乙、丙共同組成生物群落

④生物X可能不具有核膜，生物Y可能含有線(xiàn)粒體（ ）

A．①④ B．①② C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1過(guò)程①發(fā)生在人體的 細(xì)胞中，在細(xì)胞的 發(fā)生，該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。

(2)過(guò)程②稱(chēng)為 ，場(chǎng)所 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。

(3)已知過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。

(4)過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

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