甲種植物 | 乙種植物 | |
色素代謝途徑 |
分析 1、基因分定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、甲植物的代謝途徑可知,A_B_、A_bb、aaB_表現(xiàn)為紅花,aabb為白花;乙植物的代謝途徑可知,C_dd開藍花,ccD_、ccdd開白花,C_D_開紫花;由于兩者植物的花色的2對等位基因都獨立遺傳,因此遵循自由組合定律.
解答 解:(1)由表格可知,甲乙兩種植物的花色都是通過基因控制酶的合成控制細胞代謝進而控制植物花的顏色的.
(2)甲植物開白花的基因型是aabb;基因型為aaBB的植物開紅花.
(3)乙植物,ccD_、ccdd開白花,共3種基因型;CCdd能合成藍色素,因此開藍花.
(4)由分析可知,甲植物A_B_開紅花;自交后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_、A_bb、aaB_開紅花,aabb開白花,比例是15:1.
(5)由分析可知C_D_能合成紫色色素,開紫花;測交后代的基因型及比例是CcDd:Ccdd:ccDd:ccdd=1:1:1:1,其中CcDd開紫花,Ccdd開藍花,ccDd、ccdd開白花.
故答案為:
(1)控制酶的合成來控制代謝過程
(2)1 紅
(3)3 藍
(4)紅 紅色:白色=15:1
(5)紫 紫色:藍色:白色=1:1:2
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),基因與性狀的關(guān)系,根據(jù)細胞代謝途徑寫出不同表現(xiàn)型個體的基因型,然后應(yīng)用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律,寫出雜交子代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指( )
A.照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
B.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的全部能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
D.該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的全部能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.細胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細胞構(gòu)成的
B.細胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細胞
C.細胞學(xué)說揭示了細胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
D.施萊登和施旺共同提出了細胞學(xué)說
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不屬于生命系統(tǒng)( )
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮細胞
C.表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在氧氣充足的條件下,葡萄糖在線粒體中被氧化分解為CO2和水 | |
B. | 在缺氧條件下,丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原為乳酸 | |
C. | 檸檬酸循環(huán)為電子傳遞鏈提供大量的[H]和ATP | |
D. | 糖酵解過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ZW型性別決定的生物,雄性體細胞中性染色體大小相同 | |
B. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
C. | 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳 | |
D. | 伴性遺傳不一定有交叉遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi | B. | 葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2 | ||
C. | 氨基酸→核糖體蛋白;[H]+O2→H2O | D. | 葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體 |
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