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8.圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長,下列關于種群在某環(huán)境中數量增長曲線的敘述,正確的是( 。
A.當種群數量到達e點后,種群數量增長速率為0
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數量
D.若該種群在c點時數量為200,則該種群的K值為400

分析 據圖分析,曲線中的兩個關鍵點:c點時,增長率達到最大,它意味著種群的繁殖力最強;e點時,種群數量達到最大,這時種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數增長函數,描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數增長函數,描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.

解答 解:A、當種群數量到達e點后,即K值時種群數量基本不變,種群數量增長率為0,A正確;
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力,所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在c點之后,B錯誤;
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個體,C錯誤;
D、c點為$\frac{k}{2}$處,種群數量為200,則該種群的K值是400,D正確.
故選:AD.

點評 本題考查J型曲線和S型曲線的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領域作出杰出貢獻的科學家.G蛋白偶聯(lián)受體調控著細胞對激素、神經遞質的大部分應答.如圖表示甲狀腺細胞膜內側的G蛋白與促甲狀腺激素受體結合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化.請回答:

(1)促甲狀腺激素是由垂體分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應是促進甲狀腺激素的合成和分泌.
(2)過程①需要細胞質為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.
(3)過程②除了圖中已表示出的條件外.還需要轉運RNA、氨基酸和能量(至少寫出2項).
(4)DNA分子經過誘變,某位點上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復制兩次,得到4個子代DNA分子,相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是胞嘧啶或鳥嘌呤.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.優(yōu)生就是讓每個家庭生育健康的孩子,下列與優(yōu)生無關的措施是( 。
A.提倡適齡結婚與適齡生育B.禁止產前診斷胎兒性別行為
C.進行遺傳咨詢與婚前檢查D.遵守《婚姻法》,不近親結婚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于種群和群落的敘述中,正確的是( 。
A.種群的數量變化屬于群落水平研究的問題
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.種群都具有年齡組成和性別比例等數量特征
D.群落中不同種群間競爭的結果可表現(xiàn)相互抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關酶的敘述正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶能提供反應過程所必需的活化能
C.美國科學家薩姆納用多種方法證明脲酶是蛋白質
D.蛋白酶能促使唾液淀粉酶氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.根據下面光合作用圖解,判斷下列說法不正確的是(  )
A.⑥過程發(fā)生于葉綠體內膜中
B.⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
C.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D.⑤過程產生的①和②可為⑥過程提供還原劑和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下圖為獲得抗蟲棉的技術流程.

請據圖回答:
(1)A過程需要的酶有限制性內切酶和DNA連接酶.除了農桿菌轉化法外,還可以利用顯微注射法將重組質粒導入受體動物細胞.
(2)B過程及其結果體現(xiàn)了質粒作為運載體必須具備的兩個條件是具有標記基因和能在宿主細胞中復制并穩(wěn)定保存.
(3)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.由離體棉花葉片組織誘導最后形成再生植株,這一過程應用了植物組織培養(yǎng)技術,體現(xiàn)了植株細胞具有全能性.
(4)在分子水平上利用目的基因作為探針,采用分子雜交技術對再生植株進行檢測,以鑒定其是否表達.
(5)請寫出抗蟲基因表達過程中遺傳信息的流動方向抗蟲基因$\stackrel{轉錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$毒蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.氧化塘是一個藻菌共生的污水凈化系統(tǒng).請根據下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關問題:

(1)排入氧化塘的污水中的有機物可以被細菌等生物分解,分解的方式是有氧呼吸和無氧呼吸,為了提高分解的效率,可以采取的措施是向氧化塘內通入空氣.
(2)排入氧化塘的污水中的無機物可以被生物吸收利用,這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者.
(3)氧化塘在一段時間后,水質會變綠,原因是污水中有大量含N,P等元素的無機鹽,同時污水中的有機物被分解后也產生大量含N,P等元素的無機鹽,導致藻類大量繁殖.
(4)可以在氧化塘內放養(yǎng)水葫蘆和褶紋冠蚌來降低藻類的數量,水葫蘆與藻類的關系是競爭.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示一個高等植物根尖細胞有絲分裂示意圖,據圖回答問題:

(1)此細胞處于有絲分裂的 期,此時該細胞有染色體 條,染色單體 條;

(2) ①和⑤兩條染色體中的DNA是經過 形成的。

(3)該植物一個正在光合作用的葉肉細胞有 條染色體;

(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在 位置出現(xiàn) ,逐漸擴展形成細胞壁,最終分裂為兩個子細胞。

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