構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要有機成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)和無機鹽
B、水和蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)和核酸
D、糖類和無機鹽
考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的有機物有：蛋白質(zhì)、糖、脂質(zhì)、核酸．
解答： 解：構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的有機物有：蛋白質(zhì)、糖、脂質(zhì)、核酸，ABCD四個選項中都是有機物的是C，C正確．
故選：C．
點評：本題考查了構(gòu)成細(xì)胞的有機物和無機物的種類，屬于記憶性內(nèi)容，是簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌、顫藻、青蛙細(xì)胞和人體細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核膜
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是水和無機鹽的功能（　�。�
A、細(xì)胞的組成成分
B、維持生物體的生命活動
C、為生命活動供能
D、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述正確的是（　　）
A、人體血漿的pH通常在7.35～7.45之間
B、血液中乳酸過多時，就與Na2CO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2CO3過多時，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D、血液中CO2過多會刺激神經(jīng)中樞，促進呼吸活動將CO2排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微量元素的說法正確的是（　�。�
A、不是生物體必需的
B、是生物體必需的
C、所有含量很少的元素
D、從外界獲取很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蘋果遇碘液顯藍(lán)色，熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說明（　�。�
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果成熟時淀粉水解為還原糖
D、蘋果成熟時糖轉(zhuǎn)變成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蘋果、西瓜、哈密瓜果實細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是（　�。�
A、三者均不含中心體，所有的細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期
B、遺傳物質(zhì)都存在于細(xì)胞核中
C、無氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同
D、三種果實的成熟果肉細(xì)胞均含大液泡，細(xì)胞液中含有一些蛋白質(zhì)、糖類等有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴體積分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液，向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗，觀察并記錄結(jié)果．
（1）本實驗的主要目的是探索
 
．
（2）如果實驗所用肝臟是新鮮的，但是兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料分析，原因可能是
 
．
（3）過氧化物酶也能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的[0]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物，設(shè)計如下實驗，參照圖所給信息，回答下列問題：

①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)有2mL馬鈴薯塊莖提取液、
 
、
 
．
②如果1號、2號、4號試管均未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，原因依次是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)缺乏氧氣或有氧呼吸受抑制時，生長素的極性運輸?shù)乃俾蕦ⅲā　。?/div>
A、加快B、減慢
C、不變D、不能確定

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同步練習(xí)冊答案