A. | 與①相比,②的表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸效率低,運(yùn)輸速度慢 | |
B. | ⑤與⑥的核酸種類相同,蛋白質(zhì)的種類不完全相同 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向只能為DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 若①②③④表示一個細(xì)胞周期,該過程可能發(fā)生突變和基因重組 |
分析 分析題圖:圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,a、b表示細(xì)胞分裂,其中a為分裂間期,b為分裂期,該過程會使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化過程,該過程會使細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變.
解答 解:A、細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,物質(zhì)交換的效率越低.因此,與①相比,②的體積增大,相對表面積減小,物質(zhì)運(yùn)輸效率低,運(yùn)輸速度慢,A錯誤;
B、⑤與⑥是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因,但兩者選擇表達(dá)的基因不同,因此合成的mRNA不同,形成的蛋白質(zhì)蛋的種類也不相同,B錯誤;
C、若⑤⑥已失去分裂能力,其DNA分子不再復(fù)制,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì),C正確;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,因此若①②③④表示一個細(xì)胞周期,該過程可能發(fā)生突變,不可能發(fā)生基因重組,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,考查細(xì)胞體積與相對表面積的關(guān)系、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;掌握細(xì)胞體積與相對表面積之間的關(guān)系;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•長春四模)下列有關(guān)育種的敘述,錯誤的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株
B.雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起
C.三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
D.誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
養(yǎng)基 | 濃度/mg•L-1 | m/% | n/個 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素類維生素類以及用量較小的有機(jī)物一般可按1mg/ml的質(zhì)量濃度單獨(dú)配制成母液 | |
B. | 配制母液時,無機(jī)物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍 | |
C. | 配制1LMS培養(yǎng)基時,先把母液加到800ML蒸餾水中加熱滅菌,再加瓊脂凝固 | |
D. | 將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
本尼迪特試劑 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
1%淀粉溶液 | 3mL | - | 3mL | - | 3mL | - |
2%蔗糖溶液 | - | 3mL | - | 3mL | - | 3mL |
新鮮唾液 | - | - | 1mL | 1mL | - | - |
蔗糖酶溶液 | - | - | - | - | 1mL | 1mL |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 紅黃色 | 藍(lán)色 | 淺紅黃色 | 紅黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可推測糖異生途徑發(fā)生的場所主要在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補(bǔ)肝糖原儲備不足 | |
B. | 機(jī)體血糖濃度過低時,胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān) | |
C. | 機(jī)體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑,這與糖異生途徑是一個可逆反應(yīng) | |
D. | 血糖濃度升高后通過促進(jìn)PEPCKI乙酰化從而抑制糖異生作用,該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動運(yùn)輸、C表示主動運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用 | |
B. | 若A表示糖類,則B、C、D可分別表示單糖、二糖、多糖 | |
C. | 若A表示生物可遺傳的變異,則B基因突變、C是基因自由組合、D是染色體變異 | |
D. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
B. | 垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
C. | 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動 | |
D. | 血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用 |
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