A、剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片.即可觀察葉綠體的形態(tài) |
B、用專一性染色劑染色后,可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴 |
C、將涂有人口腔上皮細胞的載玻片烘干.染色后制片觀察,可看到藍綠色的線粒體 |
D、觀察葉綠體或線粒體,都要使細胞處于一定的液體環(huán)境 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、B營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量不一定比A少 |
B、B攝入的能量即為B的同化量 |
C、若M表示各營養(yǎng)級的同化量,當(dāng)MA<5MB時,生態(tài)系統(tǒng)將會崩潰 |
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將轉(zhuǎn)化為熱能而輸出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖反映了細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能 |
B、圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
C、圖中a表示信號分子,它是一種分泌蛋白 |
D、圖中乙細胞表示靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①⑤ | C、①② | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同細胞的基因經(jīng)過不同的重組,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
B、不同細胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
C、不同細胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
D、不同細胞的基因復(fù)制速度不同,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性 |
B、甲圖中神經(jīng)沖動從A傳至B,要發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
C、若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮 |
D、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實際上在乙圖示中也有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在③④⑤⑥中,⑤含生長素最多 |
B、①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多 |
C、③④中生長素含量之和比⑤⑥中生長素含量之和多 |
D、①含生長素比②多,③含生長素比④多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要受到細表面積/體積的比例、細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制 |
B、不受細表面積/體積的比例的限制,僅受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制 |
C、不受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,僅受細表面積/體積的比例的限制 |
D、是否受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,要看是原核細胞還是真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
a和d | ?+1mL無菌水 |
b和e | 3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
c和f | ? |
培養(yǎng)基編號 | a | b | c | d | e | f |
菌落數(shù)目 | 2 | 503 | 374 | 327 | 537 | 488 |
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