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（2001•廣東）當一個突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產生多種生理反應，這一生理調節(jié)生理屬于（ ）

A．神經調節(jié)

B．體液調節(jié)

C．神經﹣﹣體液調節(jié)

D．激素調節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．大腸干菌利用乳糖需要Z，Y，A等酶，這3種酶的基因lacZ，lacY，lacA串聯(lián)在一起，它們的表達受同一調控系統(tǒng)的調控，表現為都表達或都不表達，請結合圖示分析以下說法不正確的是（　�。�
大腸桿菌細胞中乳糖代謝基因表達調控示意圖如圖所示：
A．阻遏蛋白可能是通過與DNA分子上的O區(qū)段結合而起作用的
B．mRNA2的堿基總數大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸總數的3倍
C．DNA分子中的P區(qū)段是lacZ，lacY和lacA共同的啟動子
D．必須要有乳糖把阻遏蛋白激活，lacZ，lacY，lacA基因才能表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011•安徽）人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體液因素調節(jié)．請據圖回答：

（1）某人一次性飲1000mL清水，1h 內尿量顯著增加，這是由于 降低，對相關感受器刺激導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖動減少，其軸突末梢釋放的 ，降低了腎小管和集合管對水的 ，使水重吸收減少．飲水1h后，通過圖中a所示的 調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常．

（2）在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一些列調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內 釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的 結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進 分解，抑制 分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量需要．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•江蘇模擬）如圖中a表示某種物質，b表示相關細胞，兩者關系描述正確的是（ ）

A．如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉細胞b，將導致血糖含量上升

B．如果a表示神經遞質，b表示神經細胞，此時b會興奮

C．如果a表示抗原分子，b可能是效應B（漿）細胞或記憶B細胞

D．如果a表示甲狀腺激素，b有可能是下丘腦細胞，也有可能是垂體細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期中）及時清除體內衰老、死亡的細胞和識別清除體內癌細胞分別屬于免疫系統(tǒng)的（ ）

A．免疫防衛(wèi)功能、免疫穩(wěn)定功能

B．免疫清除功能、免疫監(jiān)控功能

C．免疫監(jiān)控功能、免疫穩(wěn)定功能

D．免疫穩(wěn)定功能、免疫防衛(wèi)功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010秋•朝陽區(qū)期末）某小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗，結果如下表．下列關于該實驗的敘述，錯誤的是兩組注射前后血糖變化（mmol/L）（ ）

組別

注射前

注射后

胰島素組

6.20

3.27

腎上腺素組

6.20

11.98

A．激素注射前幾小時，家兔需禁食處理

B．兩組家兔的生理狀況應完全相同

C．僅用一組家兔也可完成該實驗目的

D．胰島素和腎上腺素表現為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）如圖表示三個通過突觸連接的神經元，現于箭頭處施以一強刺激，則能測出動作電位的位置是（ ）

A．a和b處 B．b和c處

C．b、c、d和e處 D．a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•豐臺區(qū)期末）下列圖1和圖2分別是去頂芽對擬南芥主根生長和赤霉素水平影響的實驗結果，相關分析，錯誤的是（ ）

A．去頂芽的擬南芥不能合成生長素

B．外源生長素能替代頂芽促進主根生長

C．擬南芥的頂端能合成赤霉素

D．生長素顯著影響赤霉素的生物合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關T2噬菌體侵染細菌的實驗和肺炎雙球菌轉化實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．兩實驗都應用了同位素標記法
B．細菌裂解釋放的噬菌體中可檢測到用32P標記的DNA，但檢測不到用35S標記的蛋白質
C．兩實驗的結論說明DNA是主要的遺傳物質
D．S型菌的DNA被DNA酶水解后仍然能使RNA型菌轉化成S型菌

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