用顯微鏡觀察生物標(biāo)本時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡后，視野變化正確的是（   ）

A．圖象變大，視野變亮B．圖象變大，視野變暗
C．圖象變小，視野變亮D．圖象變小，視野變暗

B

解析試題分析：由低倍鏡換用高倍鏡后，視野大小不變，由于看到的圖像變大，所以看到的物體變少，視野變暗，所以B選項(xiàng)正確。
考點(diǎn)：考查顯微鏡的作用。意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

分別用下列何試劑可以將DNA.RNA染上顏色（   ）
A.甲基綠、吡羅紅  B.吡羅紅、甲基綠
C.斐林試劑、蘇丹Ⅲ  D.雙縮脲試劑、蘇丹Ⅳ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是                         （ ）

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是兩次注射同一種抗原后，人體產(chǎn)生抗體的情況。下列說(shuō)法不正確的是

A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞
B．抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多
C．預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次
D．與第二次相比，第一次注射抗原后人體產(chǎn)生的抗體較少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列屬于特異性免疫的一組是                                         （ ）
A．白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
Ｂ．種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C．患過(guò)麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
Ｄ．溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列幾類細(xì)胞分裂中，觀察不到紡錘絲的是 （�。�

A．細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞B．骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C．根尖分生區(qū)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的（   ）

A．功能及所含有機(jī)化合物都相同
B．功能及所含有機(jī)化合物都不同
C．功能相同，所含有機(jī)化合物不同
D．功能不同，所含有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述中，正確的是  (    )

A．每種RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸B．每種氨基酸只對(duì)應(yīng)一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA把氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，作為生化反應(yīng)的催化劑、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是(  )

A．糖類，脂類、核酸B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
C．蛋白質(zhì)、糖類、核酸D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案