【題目】下列有關水和無機鹽的說法錯誤的是

A. 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)運輸

B. 自由水可作為細胞內(nèi)化學反應的反應物

C. 水是細胞中含量最多的化合物

D. 細胞中的無機鹽多以化合物的形式存在，如CaCO3構成牙齒、骨骼

【答案】D

【解析】植物體內(nèi)的自由水能自由移動，對于營養(yǎng)物質(zhì)的運輸具有重要作用，A正確；自由水可以參與細胞內(nèi)的許多化學反應，B正確；水是細胞中含量最多的化合物，C正確；無機鹽多以離子的形式存在，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動物的基因型為AaBb．如圖是其一個精原細胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細胞分裂圖象．相關敘述正確的是（　　）
A.圖甲細胞處于減數(shù)第一次分裂，稱為初級精母細胞
B.由圖甲可知，該精原細胞在分裂過程中發(fā)生了基因突變
C.由圖乙可知，另三個精細胞的基因型分別為ab，AB，AB
D.在減Ⅰ后期，移向細胞同一極的基因可能是A，a、b、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年，達爾文出版了《物種起源》，揭示了生物起源的基本規(guī)律，使進化論思想更具系統(tǒng)性，在西方社會引起了巨大轟動。之所以引起“轟動”主要是因為進化論

A. 有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)始說

B. 揭示了社會發(fā)展的真相

C. 科學性得到人們的完全承認

D. 引發(fā)了科學領域大論戰(zhàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種生物中，生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（ ）

A. 草履蟲 B. 念珠藻 C. 水綿 D. 酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一被檢樣品提取液，經(jīng)雙縮脲試劑檢測，樣液產(chǎn)生紫色反應，經(jīng)斐林試劑檢測，無明顯磚紅色，經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ染液檢測，無橘黃色反應。該樣品可能是

A. 無糖脫脂奶粉

B. 純天然牛奶

C. 加高果糖漿的果汁

D. 普通豆奶粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構式，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A.以上這三種氨基酸的R基依次是﹣H，﹣CH3 ， ﹣CH2﹣OH
B.這三種氨基酸性質(zhì)不同取決于R基不同
C.甲是最簡單的氨基酸
D.從上式可看出，只要含有一個氨基和一個羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示組成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表小分子物質(zhì)，A、B、C代表大分子物質(zhì)，下列敘述正確的有

①物質(zhì)A是淀粉，在動物細胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原

②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖

③物質(zhì)a、b、c、d進入細胞時分別需要不同的載體的協(xié)助，并消耗ATP

④若構成兩個大分子物質(zhì)B的小分子物質(zhì)b的種類和數(shù)量相同，則這兩個大分子物質(zhì)B一定相同

A. 0項 B. 1項 C. 2項 D. 3項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述正確的是（　�。�
A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
B.所有細胞中核糖體的形成都與②有關
C.③屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某白花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該植物的高度由三對等位基因B，b，F(xiàn)，f，G，g共同決定，顯性基因具有增高效應，且增高效應都相同，還可以累加，即顯性基因的個數(shù)與植株高度呈正相關．現(xiàn)挑選相應的父本和母本進行雜交實驗，已知母本高60cm，父本高30cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）F1的高度是cm，F(xiàn)1自交后得到的F2中共有種基因型（不考慮交叉互換），其中株高表現(xiàn)為40cm的植株出現(xiàn)的比例為 ．
（2）該植物花瓣的紅色和白色由E、e這一對等位基因控制，基因E純合會導致個體死亡．現(xiàn)利用圖示中這一對親本進行雜交，則F1白交得到的F2中，紅花所占比例為 ．
（3）若要設計最簡單的實驗方案驗證上述推測，請完善下列實驗步驟．雜交方案：將上述植株與植株進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的花色表現(xiàn)及其比例．結果及結論：若子代中紅花：白花= ， 則說明推測正確；反之，則推測不正確．

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