【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量
C.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的羧基或R基
D.以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2

【答案】D
【解析】解:A、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此不可能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以胞吐方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量,B錯(cuò)誤;
C、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O都來(lái)自于丙氨酸的羧基而不可能來(lái)自R基,C錯(cuò)誤;
D、在有氧呼吸過(guò)程中,水參與第二階段生成CO2;在光合作用的光反應(yīng)過(guò)程中,水光解生成O2 . 因此,以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2 , D正確.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一是動(dòng)物細(xì)胞,圖中①是細(xì)胞膜,②是囊泡,③是高爾基體,④是核糖體,⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥是線粒體,⑦是核糖體.
圖二是高等植物細(xì)胞,圖中①是葉綠體,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞壁,⑤是細(xì)胞膜,⑥是液泡,⑦是高爾基體,⑧是細(xì)胞核,⑨是線粒體.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.根據(jù)有無(wú)細(xì)胞壁可判斷是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示溫度為20°C情況下玉米光合作用情況,對(duì)于曲線的說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖牵?)

A. b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而移動(dòng)

B. 在a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體

C. 當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將右移

D. 當(dāng)環(huán)境溫度升髙至玉米光合作用的最適溫度時(shí)c點(diǎn)的位置將向其左上方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述,正確的是

A. 生物體的性狀完全由基因控制,與環(huán)境無(wú)關(guān)

B. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 基因與性狀之間都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

D. 基因不能控制酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)能說(shuō)明碳酸的酸性比乙酸弱的是( )

A. 乙酸能發(fā)生酯化反應(yīng),而碳酸不能

B. 碳酸和乙酸都能與堿反應(yīng)

C. 乙酸易揮發(fā),而碳酸不穩(wěn)定易分解

D. 乙酸和Na2CO3反應(yīng)可放出CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是( 。
A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“血糖相對(duì)含量”
C.圖③將“染色體數(shù)目”改為“DNA數(shù)目”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的主要特征

A. 細(xì)胞能無(wú)限增殖

B. 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C. 細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

D. 細(xì)胞分裂受機(jī)體控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,可發(fā)現(xiàn)不同之處是( )

①染色體的形成和消失方式不同 ②紡錘體的形成方式不同③DNA的復(fù)制不同④細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列運(yùn)輸方式中,需要能量的是

A. 被動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 自由擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在37℃條件下,將2 mL新鮮的唾液與5 mL 5%的淀粉溶液混合,測(cè)得產(chǎn)物生成速率、變化趨勢(shì)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 05min,底物足量,若增加唾液的量,麥芽糖的生成速率可能還會(huì)提高

B. 1015min,麥芽糖生成速率降低的原因是酶活性降低

C. 15min時(shí),即使加入淀粉溶液,也不會(huì)有麥芽糖生成

D. 15min后,向試管中滴加斐林試劑,在常溫下溶液會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

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