(12 分)某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖回答:
(1)圖甲是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中1、2、3、4、5、6 表示生理過程,A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)。圖中代表光反應(yīng)的是 (填寫標(biāo)號(hào)),代表無氧呼吸第二階段的是 (填寫標(biāo)號(hào)),有氧呼吸的過程為 (填寫標(biāo)號(hào))。
(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向是_______________________________________,一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是________。B 點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克)。則b與a的差值所代表的是_______________________________________________。
(4)在一定的條件下,可用丁圖所示裝置來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____,自變量是_________。
(1)5 2 1、3、4
葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜 F(2分) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(2分)
2小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物的總量(2分)
單位時(shí)間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量 光照強(qiáng)度(燒杯與臺(tái)燈之間的距離)
【解析】(1)光合作用吸收CO2,釋放O2,合成有機(jī)物,由圖知,5、6表示光合作用,過程5釋放了O2,表示光反應(yīng);1、2表示酒精發(fā)酵,表示無氧呼吸第二階段是產(chǎn)生了酒精和CO2的過程2;有氧呼吸吸收O2,將葡萄糖徹底分解為水和CO2,由1、3、4表示。
(2)B點(diǎn)以前,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,所以CO2濃度一直升高,直到B點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,CO2濃度達(dá)到最高,B點(diǎn)后F點(diǎn)前,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以CO2濃度一直降低,直到F點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,CO2濃度達(dá)到最低,F(xiàn)點(diǎn)后呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。在C→F 段葉綠體內(nèi) ADP 移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜,一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)就是CO2濃度最低的F點(diǎn),B點(diǎn)時(shí)既進(jìn)行呼吸作用又進(jìn)行光合作用,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。
(3)左側(cè)和右側(cè)生理過程中的差別是光合作用是否進(jìn)行,但它們同時(shí)都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+光合作用制造的
有機(jī)物-呼吸作用消耗的有機(jī)物,a=葉片原重量-呼吸作用消耗的有機(jī)物,因此b-a=光合作用制造的有機(jī)物。
(4)自變量是在實(shí)驗(yàn)中研究的量,因變量是由于自變量的變化而變化的量。
考點(diǎn):光合作用的過程、影響光合作用的因素、細(xì)胞呼吸的過程
點(diǎn)評(píng):本題要求考生熟練掌握光合作用和呼吸作用的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;理解凈光合速率和總光合速率與呼吸速率之間的關(guān)系,并能進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算;認(rèn)識(shí)并控制實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)變量。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是
A.唾液淀粉酶催化淀粉分解
B.胰島素與特異性受體的結(jié)合
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
核糖與核酸都不含有的元素是( )
A.N B.O C.P D.S
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖Ⅰ表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶,圖Ⅱ表示基因組成為AaBb的生物體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在玉米的根尖分生區(qū)細(xì)胞,能夠進(jìn)行圖Ⅰ生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,首先在[ ] 的催化作用下,以甲鏈為模板,以[ ] 為原料,由 直接供能,按照 原則,合成[ ] 再與 結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。
(3)導(dǎo)致圖Ⅱ中染色體上B、b不同的原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)變異與進(jìn)化的說法,正確的是
A.突變、基因重組和隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.二倍體水稻和四倍體水稻雜交,可得到含三個(gè)染色體組的單倍體水稻
C.隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容之一
D.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黃曲霉素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),在細(xì)胞中還能干擾 mRNA 與 DNA 的合成、干擾某些 tRNA 與氨基酸的結(jié)合。據(jù)此推測(cè),幼鼠長(zhǎng)期攝入較多黃曲霉素后,機(jī)體不可能出現(xiàn)( )
A.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常
B.血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C.抑癌基因突變成為原癌基因
D.生長(zhǎng)緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三實(shí)驗(yàn)班第二次能力測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對(duì)應(yīng)位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是
A.圖甲中的同源染色體上最多只有三對(duì)等位基因
B.圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變
C.圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合
D.基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省阜陽市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示栽培在密閉玻璃溫室內(nèi)的植物,一段時(shí)間后,密閉玻璃內(nèi)C02含量、O2含量及CO2吸收變化的曲線,則以下說法正確的是( )
A.d點(diǎn)的光合速率最大,e點(diǎn)有機(jī)物積累最多
B.影響cd段的主導(dǎo)因子是溫度
C.de段下降的原因是光合速率小于呼吸速率
D.進(jìn)行光合作用的區(qū)段是ce段
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下圖表示了細(xì)胞膜的何種功能:
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
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