下列關于保護生物多樣性的說法中，錯誤的是（　　）
A、要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系
B、禁止利用就是最好的保護
C、要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用
D、有就地保護和易地保護兩大類
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物的多樣性．我國生物多樣性的保護措施有就地保護和異地保護．保護生物的多樣性，關鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系，保護生物的多樣性只是反對盲目的、掠奪式地開發(fā)和利用而不意味著禁止開發(fā)和利用．
解答： 解：A、保護生物的多樣性，關鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系，如控制人口的增長、合理利用自然資源、防治環(huán)境污染等，A正確；
B、保護生物的多樣性只是反對盲目的、掠奪式地開發(fā)和利用，而不意味著禁止開發(fā)和利用，B錯誤；
C、保護生物的多樣性要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用，適時地、有計劃地開發(fā)和利用，C正確；
D、保護生物多樣性的措施可以分為就地保護和異地保護兩大類，D正確．
故選：B．
點評：考查保護生物多樣性的措施以及生物多樣性保護的意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

由次級精母細胞產(chǎn)生精細胞的過程中（　�。�
A、著絲點分裂，染色體和DNA含量均減半
B、著絲點分裂，染色體數(shù)目減半
C、著絲點分裂，染色體和DNA含量不變
D、著絲點分裂，染色體數(shù)目不變，DNA含量減半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個細胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，則A可能是漿細胞
B、若A是精子，B是卵細胞，則它們的結合與細胞膜上的糖蛋白識別有關
C、若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關
D、若A是吞噬細胞，B是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

體液免疫屬于人體第三道防線，主要依靠（　　）
A、抗體B、抗原
C、T細胞D、溶菌酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對一個四分體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、共有兩個著絲點
B、共有四個DNA分子
C、共有四個姐妹染色單體
D、共有四個染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌第一次感染小鼠，小鼠不會產(chǎn)生相應的（　　）
A、過敏反應B、記憶細胞
C、免疫反應D、漿細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復制n次，則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（　�。�
A、
1
2
B、
1
2n
C、
1
2n+1
D、
1
2n-1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體中的白細胞吞噬入侵的病原體是機體自我保護方式之一．這一吞噬過程依賴于細胞膜的（　�。�
A、保護作用B、流動性
C、隔離作用D、半透性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖可用來解釋酶的哪一個特性（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、溫和性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案