14.如圖1是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程.請分析回答:
(1)過程①使用的限制酶酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵(化學鍵)斷開.運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過堿基互補配對原則而結(jié)合. 過程②需要用到DNA連接酶.
(2)圖中A的名稱是重組質(zhì)粒,A上應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動干擾素基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為啟動子.
(3)為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄,可從細胞中提取RNA與用放射性同位素標記的目的基因作的探針進行分子雜交.
(4)利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和耐高溫的DNA聚合(Taq酶)酶,并適時調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長.
(5)在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-GGATCC-.請在圖2中畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖.

分析 分析圖1:圖中①過程表示利用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,以獲得相同的黏性末端;②過程表示利用DNA連接酶構(gòu)建基因表達載體;③過程表示將目的基因?qū)胧荏w細胞.

解答 解:(1)切割目的基因和質(zhì)粒需用同一種限制性核酸內(nèi)切酶.限制酶破壞脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵;②是基因表達載體的構(gòu)建過程,該過程還需要DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒.
(2)圖中A為重組質(zhì)粒;驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)是啟動子.
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),即從細胞中提取RNA與用放射性同位素標記的目的基因作探針進行分子雜交.
(4)利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和熱穩(wěn)定DNA聚合酶,并適時調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長.
(5)黏性末端是兩條鏈,如圖:
-G′GATCC--G     GATCC-
-C CTAGG--CCTAG     G-
故答案為:
(1)限制酶   磷酸二酯鍵    DNA連接  
(2)重組質(zhì)粒   啟動子
(3)RNA    分子雜交 
(4)引物   耐高溫的DNA聚合(Taq酶)
(5)-G′GATCC--G      GATCC-
-C CTAGG--CCTAG      G-

點評 本題結(jié)合利用利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程,考查基因工程的技術(shù)及原理及應(yīng)用,要求考生識記基因工程的原理及技術(shù),能準確判斷圖中各過程的名稱,能運用所學的知識結(jié)合圖中信息準確判斷各題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生插入突變,使mRNA增加了一個三堿基序列AAG,表達的肽鏈含64個氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A.M基因突變后,參與基因復制的嘌呤核苷酸比例增加

B.在M基因轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過堿基配對連接

C.突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同

D.在突變基因的表達過程中,最多需要64種tRNA參與

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,①—⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②參與

B.圖中①④⑤構(gòu)成突觸,其中④為突觸后膜

C.在突觸后膜上完成“電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變

D.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然.最新群體遺傳學的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭,仍然具有進化潛力.請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答以下問題:
(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的基因庫.通過建立自然保護區(qū)對瀕危物種等進行保護,是保護生物多樣性最有效的措施,其中生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容.
(2)大熊貓種群中有很多變異類型,現(xiàn)代生物進化理論認為突變和基因重組是生物進化的原材料,它和自然選擇、隔離是物種形成和生物進化的機制.
(3)如圖a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的多方面性.②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列人體細胞生命歷程的相關(guān)知識的描述,正確的是( 。
①細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達
②細胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是細胞衰老的特征之一
③所有細胞的分裂都有細胞周期
④癌細胞容易轉(zhuǎn)移,與細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)
⑤細胞成分的自我更新也是通過細胞凋亡完成的.
A.③⑤B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在干燥的大米和面粉中生活的“米蟲”一生都不需要“飲水”,也吃不到含水量豐富的食物,可它們?nèi)阅苷I睿湓蚴敲紫x(  )
A.生命活動不需要水B.從空氣中吸收水
C.消化淀粉時產(chǎn)生水D.利用細胞有氧呼吸產(chǎn)生的水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制的范圍是18~25℃.
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)請指出用該發(fā)酵裝置的一個缺點沒有放氣裝置.
(4)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(5)酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型;利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式表示:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其它微生物的生長,采取的措施是直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.
(7)果酒制果醋的反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過去主要靠進口,因其價格昂貴,難以走進尋常百姓家,近幾年我國科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種“洋花卉”,滿足了市場需求.如圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程.

(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進行消毒處理,整個組織培養(yǎng)過程需無菌操作,并控制好各個時期的培養(yǎng)條件.
(2)從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,充分證明了植物細胞具有
全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動化管理(且經(jīng)濟效益可觀).
(4)從生態(tài)學的觀點來看,你認為引進“洋花卉”應(yīng)注意什么?
(5)人們利用此項技術(shù),已成功獲得人工種子,人工種子應(yīng)取上圖c試管中的培養(yǎng)物進行進一步處理,此時培養(yǎng)物叫胚狀體.此過程培養(yǎng)的細胞始終受植物激素調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃.某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實驗處理和結(jié)果見下表.
試管編號1234567
水草
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方.
若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響,回答下列問題:
(1)本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由不同光強下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應(yīng)為黃色(填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”),判斷依據(jù)是水草不進行光合作用,只進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管.
(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度,吸收與釋放的CO2量相等.

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