下圖是吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)吞噬細(xì)胞在人體的免疫過(guò)程中起重要作用，吞噬細(xì)胞由人體的______________ 產(chǎn)生的，在血細(xì)胞中屬于白細(xì)胞。

（2）從圖中看出，在吞噬細(xì)胞中有許多溶酶體，內(nèi)含許多_________________。

（3）吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌的吞噬，使細(xì)菌解體，此過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)___________________免疫，此外，大多數(shù)進(jìn)入人體的抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞處理，使抗原暴露，此過(guò)程在細(xì)胞和體液免疫中被稱(chēng)為_(kāi)_______________________階段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．以下是”驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號(hào)、分組”之后，有下列兩種操作方法：
方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…10．
方法二：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合．
請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更為科學(xué)：方法二，并說(shuō)明理由：方法二的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開(kāi)始便達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)的pH（或方法一的操作會(huì)在達(dá)到預(yù)定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應(yīng)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量是酶的活性，則觀測(cè)指標(biāo)是蘋(píng)果汁的體積（或蘋(píng)果汁的量、果汁量）．請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表格．（觀測(cè)指標(biāo)的單位用mL表示）見(jiàn)答案．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．分析下表的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的是（　�。�
步驟123
12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL
2蒸餾水1mL酵母提取液1mL稀釋唾液1mL
337℃恒溫水浴，保溫10分鐘
4斐林試劑1mL斐林試劑1mL斐林試劑1mL
550～65℃溫水中加熱2分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)果藍(lán)色磚紅色藍(lán)色
①酵母提取液含蔗糖酶    ②酶具有高效性    ③蔗糖不是還原糖    ④高溫使酶失活．
A．①②B．②④C．①③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1表示某種哺乳動(dòng)物生殖腺細(xì)胞中細(xì)胞核DNA含量的變化曲線(xiàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的1～7過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在2、6時(shí)期，不存在同源染色體的時(shí)期有6、7（均用序號(hào)填空）．
（2）圖2為某雌性個(gè)體的原始生殖細(xì)胞，若在減數(shù)分裂中產(chǎn)生了基因型為AdBe的配子，則該配子的產(chǎn)生與圖1中4、5（填序號(hào)）時(shí)期密切相關(guān)，該變異被稱(chēng)之為基因突變或基因重組．若不考慮交叉互換，就圖中相關(guān)的染色體和部分基因而言，該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂能產(chǎn)生1種基因型的卵細(xì)胞．
（3）圖2中A（或a）和D（或d）是非等位基因，它們是否遵循基因的自由組合定律？不遵循，原因是這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在適宜光照強(qiáng)度內(nèi)，頂芽左側(cè)用500lx、右側(cè)1500lx光照處理，一段時(shí)間后該頂芽將（　�。�
A．直立生長(zhǎng)B．向左側(cè)生長(zhǎng)C．向右側(cè)生長(zhǎng)D．緩慢或不生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖表示某二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①②③④所示的細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組
B．③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
C．①④所示的細(xì)胞不存在姐妹染色單體
D．①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國(guó)16種危害最大的外來(lái)物種之一．
Ⅰ、某校生物小組在一塊面積為500m2的水稻田中放入200只大小不一的福壽螺，然后調(diào)查其種群密度的變化，結(jié)果如表．請(qǐng)回答：
表：福壽螺的種群密度變化（單位：只/100m2）
周次數(shù)量物種第1周第3周第5周第7周第9周第11周
福壽螺4052118198270268
（1）調(diào)查福壽螺種群密度的方法一般是樣方法．
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D1坐標(biāo)圖中繪出福壽螺的種群密度變化曲線(xiàn)．該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)．
Ⅱ、我國(guó)創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，請(qǐng)回答：

（3）在該食物網(wǎng)中，福壽螺與田螺的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（5）鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
（6）微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”，被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路之一，這體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值．與種植花生、大豆和油菜等油料作物相比，微藻培育具有占地少、生長(zhǎng)周期短、含油量高、可工業(yè)化生產(chǎn)、光合效率高的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)敘述中，正確的是（　�。�
A．肝臟參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B．胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
C．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D．胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)某種植物生長(zhǎng)的最適濃度，某同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)不正確的是

A．促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為10-5mol／L

B．進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)之前最好進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

C．該實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

D．該實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同濃度的NAA

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同步練習(xí)冊(cè)答案