下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)的功能：

A.胃蛋白酶的合成和分泌 B.運動神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮

C.光合作用中的H2O分解成02和[H] D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行著多種化學(xué)反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于如圖的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．因為細(xì)胞中有中心體⑨，所以可以判定該細(xì)胞為動物細(xì)胞
B．④是一個染色體，包含兩個染色單體①和③，它們通過一個著絲點②相連
C．細(xì)胞中含有兩對同源染色體，其中④和⑦為一對同源染色體
D．在后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況．下列敘述正確的是（　�。�
A．②過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．③過程細(xì)胞功能沒有變化
C．甲、乙、丙細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)完全不同
D．與甲相比，乙細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（ ）

A. 1生活的具體環(huán)境為血漿

B. 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程，依靠自由擴散來完成

C. 2中的氧氣到達4需要經(jīng)過4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

D. 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(1)圖中5種有機物質(zhì)可能含有S的是 ,屬于單糖的有 。

(2)若在6〜11月每個月采集蘋果制備組織提取液，并用斐林試劑檢測， 月的蘋果提取液 色最深，說明該月還原糖含量最高。

(3)若圖中酶是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ,抗凍性逐漸 。

(4)蘋果成熟過程中，乙烯會逐漸增多，并且由 (細(xì)胞器）合成纖維素酶，作用于 (細(xì)胞結(jié)構(gòu)），使其果肉日益松軟。

(5)在缺氧條件下，蘋果的細(xì)胞可進行無氧呼吸，其化學(xué)反應(yīng)式為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計合理的是

實驗編號

探究課題

選用的材料與試劑

①

溫度對酶活性的影響

新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑

②

溫度對酶活性的影響

新鮮的肝臟研磨液、過氧化氫溶液

③

pH對酶活性的影響

新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑

④

pH對酶活性的影響

新鮮的肝臟研磨液、過氧化氫溶液

A.① B.② C.③ D.④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為不同化合物的化學(xué)元素組成，圖中序號代表化合物，以下說法正確的是

A. 若①為某種多聚體的單體，則①可用雙縮脲試劑檢測

B. 若②為生物大分子，則可能是細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者

C. ③可能是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，也可能是能降低反應(yīng)活化能的酶

D. 若①②③④均為多聚體，其構(gòu)成的單體在排列順序上都有多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紅星中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示:

(1)若四個班的同學(xué)沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為① ×____,②____×____兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。

能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ (能/不能）。

(2)將一班F1中的藍(lán)色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．赤道板、染色體B．核仁、染色體C．細(xì)胞壁、染色體D．核膜、染色體

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同步練習(xí)冊答案