【題目】下圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)的示意圖，其中A、B、C構(gòu)成生物群落，a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生物圈的角度分析，該同學(xué)繪制的示意圖并不完整，缺少的過(guò)程有_____、_____。

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____（填字母）所固定的太陽(yáng)能，C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（4）在夏季生長(zhǎng)旺盛的森林中，a、b、c三者之間的關(guān)系是a_____b+c（填“>” 或“=”或“<”）。

【答案】（1）有機(jī)物被分解者分解 分解者的呼吸作用

（2）A 次級(jí)消費(fèi)者

（3）單向傳遞、逐級(jí)遞減

（4） >

【解析】試題分析：據(jù)圖分析可知：A為生產(chǎn)者，B為初級(jí)消費(fèi)者，C為次級(jí)消費(fèi)者；生態(tài)系統(tǒng)能量沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞，流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。

（1）該圖缺少分解者的分解作用和呼吸作用。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，C所代表的生物成分為次級(jí)消費(fèi)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段，生態(tài)系統(tǒng)輸入的碳元素總量大于所有生物獲得的碳元素之和，即該生態(tài)系統(tǒng)中a>b+c。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)組成中不含氮元素的是（　�。�
A.脂質(zhì)
B.蛋白酶
C.糖原
D.葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中，ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)式如下：

（1）從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知，去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是___________________________。

（2）人體骨骼肌細(xì)胞中，ATP的含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某同學(xué)參加100m短跑過(guò)程中，其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖2所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①由A到B的變化過(guò)程中，說(shuō)明ATP被水解，釋放的能量用于___________________________。

②由整個(gè)曲線來(lái)看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零，說(shuō)明___________________________。

（3）某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象，說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源。

①必須待離體肌肉自身的___________________________消耗之后，才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②在程序上，采取自身前后對(duì)照的方法，先滴加___________________________（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”），觀察________與否以后，再滴加___________________________（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）。

③如果將上述順序顛倒一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠？___________________________，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.同源染色體片段的交換可起基因重組
B.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
C.僅一對(duì)等位基因的雜合子自交，因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D.同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是__________________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________________階段，B的產(chǎn)生部位是__________________。

（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第__________________階段產(chǎn)生的，H2O是通過(guò)第__________________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第__________________階段。

（3）有氧呼吸中氧的作用是__________________。

（4）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________________。

（5）線粒體膜的基本支架是__________________。

（6）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成__________________。無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次分別為

A. 糖類、蛋白質(zhì)、核酸

B. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C. 磷脂、蛋白質(zhì)、糖類

D. 蛋白質(zhì)、核酸、糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病中的并指、苯丙酮尿癥依次屬于（　　） ①單基因遺傳病中的顯性遺傳病
②染色體遺傳病
③單基因遺傳病中的隱性遺傳病
④性染色體�。�
A.①②
B.①③
C.④②
D.③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B.限制酶的活性受溫度的影響
C.限制酶能識(shí)別和切割RNA
D.限制酶可以從原核生物中提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們利用X射線、紫外線等處理野生青霉菌，最終培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌株，其育種原理是（　�。�
A.基因重組
B.染色體結(jié)構(gòu)變異
C.基因突變
D.染色體數(shù)目變異

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