A、觀察線粒體和葉綠體 |
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍 |
D、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲性狀相對于乙性狀為隱性 |
B、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例 |
C、乙性狀個體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象 |
D、該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
C、圖中a表示信號分子(如激素) |
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用滴管在加有2毫升未知樣品的試管中滴加蘇丹Ⅲ染液,震蕩后發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)橘紅色,于是判斷未知樣品為蛋白質(zhì) |
B、取新鮮的菠菜葉,加少許石英砂和無水乙醇,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致 |
C、在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多 |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的培育過程 |
B、單倍體農(nóng)作物的育種過程 |
C、多倍體植物的培育過程 |
D、體細(xì)胞雜交培育農(nóng)作物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(m-2)個 |
B、(m-4)個 |
C、(m+2)個 |
D、(m+4)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若用高倍顯微鏡觀察圖①中正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見其液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變淺 |
B、若用低倍顯微鏡觀察圖②視野中的洋蔥根尖圖象,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動 |
C、若按圖③所示,將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
D、若圖④是利用樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度(圓圈表示個體),則該樣方內(nèi)苦荬菜的數(shù)量為12個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗⑤中,分離色素采用的是紙層析法 |
B、只有實驗②③⑥需要使用顯微鏡觀察 |
C、除⑤外,以上實驗都需要進行染色處理 |
D、②③④⑥中胞要始終處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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