A、①⑤⑥ | B、②③④ |
C、②③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有的受體還是一種通道蛋白 |
B、同一個(gè)體不同細(xì)胞膜上的受體沒(méi)有差異性 |
C、B淋巴細(xì)胞以抗體分子作為識(shí)別抗原的受體分子 |
D、輔助性T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞上均具有抗原-MHC復(fù)合體受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度 |
B、健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色 |
C、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,可用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成 |
D、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完成a過(guò)程一定伴隨H2O和CO2生成 |
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含乳酸 |
C、在缺氧條件下,B在所釋放能量中所占的比例增加 |
D、人體內(nèi)食物的消化也往往伴隨有b過(guò)程的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)分組 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
實(shí)驗(yàn)組 | 含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉菌 | 鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合酶含量過(guò)高 |
對(duì)照組 | 不含含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉菌 | 鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合酶含量正常 |
A、實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)鏈孢霉的培養(yǎng)基中是否加入溴化乙啶 |
B、線粒體內(nèi)的RNA聚合酶由線粒體基因控制合成 |
C、細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)對(duì)線粒體基因的表達(dá)有影響 |
D、線粒體基因表達(dá)的產(chǎn)物可能對(duì)細(xì)胞核基因的表達(dá)有反饋抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,因此群落在垂直方向上沒(méi)有分層現(xiàn)象 |
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替 |
C、草原生態(tài)系統(tǒng)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比較,恢復(fù)力穩(wěn)定性較高 |
D、在自然環(huán)境中,種群的數(shù)量增長(zhǎng)到K值后,就保持恒定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)研究 | 科學(xué)方法 |
A | 葉綠體中色素的分離 | 紙層析法 |
B | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) | 同位素標(biāo)記法 |
C | 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 | 標(biāo)志重捕法 |
D | 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn) | 假說(shuō)-演繹法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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