A、通過微型繁殖技術(shù)獲得 |
B、主體部分是脫分化形成的愈傷組織 |
C、人工胚乳可以提供營養(yǎng) |
D、可能含有不同種生物的遺傳物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有4條染色體 |
B、含有2個著絲點 |
C、含有4條染色單體 |
D、含有4個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種群由于不適應(yīng)新環(huán)境而遭淘汰 |
B、該種群數(shù)量增長不受新環(huán)境中其他生物的制約 |
C、該種群威脅到新環(huán)境內(nèi)物種的多樣性 |
D、該種群數(shù)量在一段時間內(nèi)可能呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 |
B、Ⅲ所示過程不可能有非同源染色體自由組合 |
C、有性生殖實現(xiàn)了實現(xiàn)了基因的分離和自由組合,增強了生物的變異性 |
D、Ⅰ和Ⅲ過程都會發(fā)生DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用 |
B、抗體和抗原的特異性結(jié)合 |
C、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì) |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量,樣方面積應(yīng)該取1m2 |
B、用樣方法調(diào)查某一農(nóng)田中跳蝻的種群密度 |
C、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
D、對酵母菌計數(shù)時,從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)靜置試管,有利于準(zhǔn)確計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離 |
B、2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離 |
C、2號染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離 |
D、2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離 |
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