(15分)自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱為熒光素酶。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。

(1)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因,其作用是將__________________篩選出來(lái)。

(2)下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),右下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應(yīng)選擇的限制酶是____________。

(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用________________的原理,使熒光素酶基因數(shù)量呈______________方式增加。

(4)迄今為止,可將上述具有熒光素酶基因的運(yùn)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的技術(shù),應(yīng)用最多的、最有效的是________________。經(jīng)一系列步驟,將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后,再移植到雌性動(dòng)物的____________或子宮內(nèi),使其發(fā)育成為具有新性狀的動(dòng)物。

(5)囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割,可以提高胚胎的利用率,但在進(jìn)行分割時(shí)應(yīng)注意____________________________。

(6)熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光。生物學(xué)研究中常利用“熒光素一熒光素酶發(fā)光法”來(lái)測(cè)定樣品中ATP的含量。某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究。

[實(shí)驗(yàn)材料]1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70 mg/L熒光素溶液(過(guò)量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70 mg/L的熒光素酶溶液。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]見(jiàn)下圖。

[實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論]

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程:為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)增設(shè)一組___________________________作為對(duì)照。除題目已涉及的之外,還需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少寫(xiě)出一個(gè))。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由圖C可知,____________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。

(7)食品衛(wèi)生檢驗(yàn)中,可利用上述方法測(cè)定樣品中細(xì)菌的ATP總含量,進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌的數(shù)量,判斷食品污染程度。測(cè)算的前提是每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量____________。

(1)含有目的基因的細(xì)胞 (2)MspI

(3)DNA雙鏈復(fù)制 指數(shù) (4)顯微注射技術(shù) 輸卵管

(5)將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

(6)①濃度為0mg/L的熒光素酶溶液 溫度(或“反應(yīng)時(shí)間”等) ②d

(7)大致相同(且相對(duì)穩(wěn)定)

【解析】

試題分析:

(1)標(biāo)記基因的作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。

(2)分析表格中各種限制酶的酶切位點(diǎn)可知,SmaⅠ識(shí)別的序列都可以被限制酶MspI切割,根據(jù)由圖中目的基因兩端的酶切位點(diǎn)可以推知,用限制酶SmaⅠ進(jìn)行切割即可切下目的基因。

(3)PCR技術(shù)的原理是體外進(jìn)行DNA復(fù)制;PCR技術(shù)可以使目的基因以指數(shù)形式增長(zhǎng)。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是顯微注射技術(shù);早期胚胎培養(yǎng)一段時(shí)間后,移植到雌性動(dòng)物的輸卵管或子宮內(nèi),使之完成胚胎發(fā)育。

(5)對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),一定要注意把內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞均等分割。

(6)①由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度,因此自變量為熒光素酶的濃度,為了使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)增設(shè)一組空白對(duì)照組,即濃度為0mg/L的熒光素酶溶液(或蒸餾水);溫度、PH等為無(wú)關(guān)變量。

②分析圖C,d點(diǎn)時(shí),發(fā)光強(qiáng)度達(dá)到最大,此時(shí)對(duì)應(yīng)的熒光素酶的濃度為最佳濃度。

(7)根據(jù)細(xì)菌的ATP總含量來(lái)測(cè)算細(xì)菌的總數(shù)量,前提條件是細(xì)菌中的ATP的含量大致相同,只有這樣才能用來(lái)估算。

考點(diǎn):本題考查基因工程、胚胎工程和生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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臨床上搶救危重病人時(shí),常常要給病人輸生理鹽水。下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由的敘述中,正確的是

A.生理鹽水能為細(xì)胞提供能量

B.無(wú)機(jī)鹽離子能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)

C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

D.無(wú)機(jī)鹽能夠促使物質(zhì)分解,為生命活動(dòng)提供更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作可以達(dá)到目的的是

選項(xiàng)

操作

目的

A

用醋酸洋紅處理花藥

觀察細(xì)胞核的位置,確定花藥的成熟程度

B

將裝有蛋白質(zhì)粗制品的透析袋放入透析液中

血紅蛋白質(zhì)與其他小分子蛋白分離

C

在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,雞血中加入蒸餾水

稀釋,防止血液凝固

D

將抗原注入小鼠體內(nèi)

獲得能大量增殖的效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,不合理的是( )

A.施N、Mg等無(wú)機(jī)肥,有利于葉綠素的合成,有利于提高光合能力

B.施農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度,有利于提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量

C.酸菜易保存的原因是酵母菌產(chǎn)生的乳酸抑制了其他微生物的生長(zhǎng)

D.慢跑、太極等運(yùn)動(dòng)可避免肌細(xì)胞內(nèi)積累乳酸,防止肌肉酸痛

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是關(guān)于不同濃度生長(zhǎng)素生理作用的圖像圖①表示對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響。圖②中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。圖③是生物小組探究促進(jìn)月季插條生根的最適濃度時(shí)所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下說(shuō)法正確的是:

A.圖①中C點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草

B.圖②可表示植物幼苗水平放置時(shí),莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.由圖③可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于10-8mol/L

D.圖①②③均說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促生長(zhǎng),高濃度抑生長(zhǎng)的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸)。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來(lái)測(cè)定α-淀粉酶催化效率的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率。

[實(shí)驗(yàn)材料]萌發(fā)3天的小麥種子。

[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號(hào),按下表中所示加入試劑,而后將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號(hào)排序。

表中Z代表的數(shù)值是______________。

(2)以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于____________,取出后迅速冷卻,得到α-淀粉酶溶液。

(3)取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:

(4)將Al和Bl試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中.C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入2mL斐林試劑,并經(jīng)過(guò)60℃水浴中加熱2min后,觀察顏色變化。

[結(jié)果分析]將E1、E2、E3試管中的顏色與________試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率前平均值。

[討論]①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液_________,從而獲得β-淀粉酶。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面______時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的______。此時(shí),瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是______。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需耍用酶處理,可用的酶是______。

(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是____。

(3)為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的______轉(zhuǎn)入______細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體,該技術(shù)稱為_(kāi)_____。

(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,通常在______條件下保存細(xì)胞,因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中______的活性降低,細(xì)胞的代謝速率降低。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳學(xué)家在兩個(gè)純種小鼠品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的隱性突變個(gè)體,欲通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這兩個(gè)隱性突變基因是否為同一基因的等位基因,下列方案正確的是

A.突變個(gè)體與本品系正常個(gè)體雜交

B.突變個(gè)體與非本品系正常個(gè)體雜交

C.兩個(gè)品系突變個(gè)體之間相互交配

D.同一品系突變個(gè)體之間相互交配

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,依圖判斷

A.該細(xì)胞一極的 4 條染色體均來(lái)自父方

B.該細(xì)胞內(nèi)含有 4 個(gè)染色體組

C.該細(xì)胞的前一時(shí)期染色單體數(shù)為0

D.該細(xì)胞內(nèi) DNA 數(shù)目為 8 ,無(wú)同源染色體

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