【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖。請回答有關(guān)問題。

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是 。“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是 調(diào)節(jié)，腎上腺在此調(diào)節(jié)中屬于 ；“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是 調(diào)節(jié)，下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于 。

（2）從圖中分析，激素D是 ，垂體某些細(xì)胞膜上有 （填字母代號）激素作用的受體。

（3）長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出:①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象�，F(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是 ；現(xiàn)象②說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是 。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏病。神經(jīng)調(diào)節(jié)具有 、 的優(yōu)勢，體液調(diào)節(jié)具有 、 的優(yōu)勢，體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果。

【答案】

（1）下丘腦 神經(jīng) 效應(yīng)器 體液 靶細(xì)胞

（2）腎上腺素 A和C

（3）促進(jìn)新陳代謝 提高興奮性 影響其功能

（4）快速 準(zhǔn)確 持續(xù)時(shí)間長 作用范圍廣

【解析】（1）下丘腦是人體的體溫調(diào)節(jié)中樞，“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)，腎上腺相當(dāng)于反射弧中的效應(yīng)器。“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)，下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于靶細(xì)胞。

（2）腎上腺可以分泌腎上腺素，能促進(jìn)新陳代謝，產(chǎn)熱增加，激素D是由腎上腺分泌，故激素D為腎上腺素。垂體可以接受C激素的調(diào)節(jié)，也可以接受A激素的調(diào)節(jié)，因此垂體細(xì)胞膜上有A和C激素的受體。

（3）碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘的人群中甲狀腺激素含量比較低體溫偏低說明體內(nèi)的物質(zhì)氧化少，產(chǎn)生的熱量少；少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡說明神經(jīng)的興奮性不高．因此，現(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是促進(jìn)新陳代謝；現(xiàn)象②說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。神經(jīng)調(diào)節(jié)具有快速準(zhǔn)確的優(yōu)勢，體液調(diào)節(jié)具有持續(xù)時(shí)間長作用范圍廣的優(yōu)勢，體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）過程①和②得到的Y細(xì)胞稱為____。得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

（2）④過程需要__________酶，⑥過程需要用_____處理受體細(xì)胞。

（3）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同？______為什么？________

（4）如果想用棉花生產(chǎn)該種抗體，則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用___________，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過_________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問題：

圖甲 圖乙 圖丙

（1）圖甲1中AB段形成的原因是 ，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有 條染色體。

（2）圖丙中，B表示 過程。若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都 （填“不能”或“能”）合成血紅蛋白，其根本原因是 。

（3）圖丙中若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，說明d具有__________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（每空2分，共10分）在同一個蔬菜基地中隨機(jī)選擇三個相同的蔬菜大棚a、b、和c，分別進(jìn)行不蓋膜、蓋膜及白天補(bǔ)充光照的處理，定時(shí)測定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率，結(jié)果如下圖所示。回答下列問題：

（1）大棚a中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的凈光合速率相對值為 。大棚c中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度相對值較大棚a的為 （填“高”、“低”、“相等”或“無

法確定”）。

（2）全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對全天不蓋膜大棚的為 （填“明顯”或“不明顯”），其最可能的原因是 。

（3）7點(diǎn)時(shí)大棚b的CO2吸收速率大于大棚a，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下：據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是 。

（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是______，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________。

（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中 過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中 過程。

（4）糧食貯藏過程中有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span> 。

（5）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示兩種高等雄性動物的細(xì)胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，甲圖表示________分裂，乙細(xì)胞為________細(xì)胞。

（2）圖1中含有同源染色體的是________細(xì)胞，甲圖含________個染色體組。

（3）處于圖2中的cd段的是圖1中的________細(xì)胞。

（4）圖1的乙圖細(xì)胞中，某條染色體上的兩條染色單體相應(yīng)位置上的基因?yàn)锳和a（如圖所示），這種情況產(chǎn)生的可能原因有__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是 ，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于 （結(jié)構(gòu)）。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是 。

（3）換用高倍物鏡觀察時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動 進(jìn)行調(diào)焦。

（4）小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當(dāng)。

（5）結(jié)果表明，細(xì)胞 導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對植物體生存的意義是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，其中操作和敘述正確的是（ ）

A. 要換用高倍鏡觀察甲圖中的3，正確的操作順序是：向右移動裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 圖乙所示為正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層

C. 圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動方向，其實(shí)際移動方向是順時(shí)針的

D. 圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．__________，B．__________，C．___________。

（2）該化合物中含有 個氨基， 個羧基，______個肽鍵。

（3）該化合物由_____個氨基酸失去 分子水形成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____ ___。

（4）該化合物稱為_______化合物，在該化合物形成過程中相對分子質(zhì)量減少了 。

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