【題目】如圖為某高等生物一個DNA分子上的三個基因a、b、c的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.c基因堿基對缺失，屬于染色體變異
B.Ⅰ、Ⅱ中的堿基仍遵循堿基互補配對原則
C.在減數(shù)分裂四分體時期，在b、c之間可發(fā)生交叉互換
D.三個基因中若a發(fā)生突變，則會影響其他兩個基因b、c的表達

【答案】B
【解析】解：A、c基因堿基對缺失，屬于基因突變，A錯誤；
B、Ⅰ、Ⅱ為非基因片段，但其中的堿基仍遵循堿基互補配對原則，B正確；
C、在減數(shù)分裂四分體時期，非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換，而b、c為同一條染色體，不能發(fā)生交叉互換，C錯誤；
D、基因是一個相對獨立的結(jié)構(gòu)，a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，不一定會影響其他兩個基因的表達，D錯誤．
故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強度變化的曲線，若在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，則改變的環(huán)境因素是（ ）

A．適當提高溫度 B．增大光照強度

C．適當增加CO2濃度 D．增加酶的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)人體神經(jīng)元細胞模式圖分析，不正確的是（ ）
A.④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B.A點部位屬于神經(jīng)元的軸突
C.若抑制該細胞的呼吸作用，不影響神經(jīng)興奮的傳導
D.若刺激A點，圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價值．為了增強發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對其降解纖維素能力進行了研究．
（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項不需要的是_________（多選）．
A.酒精燈
B.培養(yǎng)皿
C.顯微鏡
D.無菌水
E.接種環(huán)
（2）在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是 ． 剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復合物，不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應．下表是兩種培養(yǎng)基的配方，“+”表示有，“﹣”表示無．

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

﹣

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

﹣

+

+

+


（3）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說明理由。；培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說明理由 ．
（4）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（如圖1）．圖中降解圈大小與纖維素酶的有關(guān)．圖中降解纖維素能力最強的菌株是 ．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B，在不同溫度和 pH 條件下進行發(fā)酵測得發(fā)酵液中酶活性（Ug﹣1protein）的結(jié)果如圖2，推測菌株更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)

B. 接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C. 在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

D. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，圖中虛線代表未放牧時草場中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量，則（ ）
A.圖中陰影部分表示不放牧時該草場的凈生產(chǎn)量
B.該草場放牧量超過c時，會導致草場退化，甚至沙漠化
C.該草場控制的最大放牧量不應該超過a點對應的放牧量
D.不放牧是對草場的最好保護，使牧草能更好的生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析錯誤的是（ ）
A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B.乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成速度快
C.圖中M，N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度
D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據(jù)圖分析正確的敘述是（ ）
A.①與③細胞的基因型可能不同
B.①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成
C.②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D.④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是指

A. 生物圈中的所有動物和植物

B. 生物圈中所有生物及其生存環(huán)境

C. 生物圈中的所有生物

D. 除人類以外的所有生物

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