下列有關細胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯誤的是(  )
A、ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學能
D、人體在劇烈運動中,通過機體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加
考點:ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP與ADP相互轉化的過程
專題:
分析:ATP 的結構簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P 代表磷酸基團.ATP和ADP的轉化過程中,①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細胞的各處;ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、生物的生命活動離不開ATP,生物體中ATP含量少,但轉化速度快,不停地進行著ATP與ADP相互轉化,A正確;
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率和產(chǎn)生ADP的速率相當,但速率加快,B錯誤;
C、ATP中的能量可以來源于光能(如光合作用的光反應)或化學能(如有機物氧化分解釋放),C正確;
D、人體在劇烈運動中,通過機體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加,以保證肌肉生命活動的需要,D正確.
故選:B.
點評:本題考查ATP的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,請據(jù)圖回答:
(1)科學家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在
 
的間期,B過程需要的原料是
 
,圖中需要解旋酶的過程有
 

(2)基因突變一般發(fā)生在圖中的
 
過程中,它可以為生物進化提供
 

(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機分子的結構,有關說法正確的是( 。
A、①~③存在于所有植物細胞,②和③存在于所有的動物細胞中
B、②中也含有與③中a類似的結構
C、細胞中沒有①就不能產(chǎn)生③,而沒有③時,細胞仍能合成①
D、細胞中③的含量總是保持相對穩(wěn)定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞器的描述正確的是(  )
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器
②動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒
③所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
④高爾基體與細胞壁的形成有關.
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的描述不科學的是(  )
A、低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理是相同的
B、提取綠時中的色素時碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水
D、還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實驗中均需水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,有關敘述正確的是( 。
A、若乙種群為害蟲,則在t4時防治效果最佳
B、t3~t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t1~t2時間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D、t4時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖甲為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,乙為葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關系,CE段是增大了光照強度后測得的曲線,下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲中A點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體,當植物缺鎂時,B點將向左移
B、圖甲植物處于25℃環(huán)境中,若溫度提高到30℃時,A點上移,B點左移,D點下移
C、圖乙植物鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標,出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
D、圖乙C點和B點三碳化合物含量維持動態(tài)平衡,在E點后再次增大光照強度,曲線有可能為EG

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物開花與開花激素有關.1937年,俄國學者提出了“成花素”假說,認為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠程運輸?shù)竭_芽的頂端,誘導花器官的形成.70年后,人們才檢測到成花素的化學本質(zhì),是一種叫做FT的蛋白質(zhì).以下說法正確的是:(  )
①可利用新配制的Cu(OH)2對成花素進行鑒定  
②同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù)  
③植物開花是基因選擇性表達的結果  
④FT基因只存在于植物葉片中而不存在于芽中.
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體變化”的實驗,正確的敘述是( 。
A、此實驗的原理是低溫抑制了紡錘體形成和著絲點分裂
B、使用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后,要用體積分數(shù)為75%的酒精沖洗2次
C、多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期
D、多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會

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