A、用斐林試劑代替碘液來(lái)探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 |
B、用雙縮脲試劑鑒定肝臟研磨液中是否有過(guò)氧化氫酶 |
C、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒染成橘黃色 |
D、用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng) |
B、在生物體中有些細(xì)胞不處于細(xì)胞周期之中 |
C、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期 |
D、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K-對(duì)策的生物具有很強(qiáng)的擴(kuò)散能力 |
B、r-對(duì)策的生物是高增長(zhǎng)率的 |
C、K-對(duì)策的生物競(jìng)爭(zhēng)能力很強(qiáng) |
D、r-對(duì)策的生物種群數(shù)量波動(dòng)較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈,則X1的堿基序列與b1完全相同 |
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥和白化病的根本原因是圖2中①過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的 |
C、圖2中①和②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和核糖體 |
D、圖2表示基因是控制酶的合成來(lái)控制代謝活動(dòng)進(jìn)而控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群在a~b段的增長(zhǎng)速率逐漸下降 |
B、蝗災(zāi)導(dǎo)致農(nóng)田荒蕪屬于群落的次生演替 |
C、在b時(shí)對(duì)作物多次噴灑同種殺蟲(chóng)劑可能導(dǎo)致c點(diǎn)出現(xiàn) |
D、控制種群數(shù)量在d~e水平,不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核 |
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 |
D、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精 |
B、從桑椹胚中分離少量滋養(yǎng)層細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型 |
C、從羊水中提取細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果淘汰基因型為hh的胚胎 |
D、將一個(gè)囊胚進(jìn)行多等分,從中篩選所需胚胎,培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、伸肌肌群和屈肌肌群內(nèi)都有效應(yīng)器 |
B、b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層控制 |
C、剪斷Ⅰ處,在a處施加刺激仍能引起伸肌收縮 |
D、在Ⅱ處施加一個(gè)有效刺激,a處膜電位的變化為:外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù) |
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