【題目】ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶,而轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄具有耐儲(chǔ)存、可運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。下圖為反義ACC合成酶基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)提取ACC合成酶的mRNA時(shí),宜選用成熟番茄的果實(shí)組織,原因是___________________。以mRNA為模板合成DNA所需原料是__________________。

2)將圖中表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后,加入含有__________的培養(yǎng)基中,可篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌。將ACC合成酶基因反向接在35S后構(gòu)成反義ACC合成酶基因,在檢測(cè)反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DNA上時(shí),_______(填“能”或“不能”)用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針進(jìn)行檢測(cè),理由是_____________________。

3)圖中35S為特異啟動(dòng)子,推測(cè)35S應(yīng)在番茄植株的________(填器官)中啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄啟動(dòng)后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)中乙烯含量顯著降低,推測(cè)反義ACC合成酶基因的作用機(jī)理可能是______________

【答案】乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶,因此成熟果實(shí)細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA含量高 dNTPdATP、dTTP、dGTP、dCTP或四種脫氧核苷酸) 卡那霉素 不能 番茄細(xì)胞內(nèi)存在ACC合成酶基因,能與ACC合成酶基因探針發(fā)生分子雜交 果實(shí) 反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA可與ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合,ACC合成酶的合成受阻,導(dǎo)致乙烯的產(chǎn)生量下降

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

1)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,提取ACC合成酶的mRNA時(shí),宜選用成熟番茄的果實(shí)組織,原因是細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因的mRNA含量高。以mRNA為模板合成DNA是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,所需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是四種游離的脫氧核苷酸。
2)重組質(zhì)粒中卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因,表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后,加入含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,可篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌。番茄細(xì)胞內(nèi)本來(lái)存在ACC合成酶基因,能與ACC合成酶基因探針發(fā)生分子雜交,所以在檢測(cè)反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DNA上時(shí),不能用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針進(jìn)行檢測(cè)。
335S為特異啟動(dòng)子,推測(cè)35S應(yīng)在番茄的果實(shí)組織中啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。轉(zhuǎn)錄啟動(dòng)后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)中乙烯含量顯著降低,推測(cè)反義ACC合成酶基因的作用機(jī)理可能是反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA可與ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合,使ACC合成酶的合成量下降,導(dǎo)致乙烯的產(chǎn)生量下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 植物不同器官P點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度值不同

B. 除草劑除草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度大于P

C. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理插條,生根數(shù)量可能相同

D. 若頂芽的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是

A.①、②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所一定不同B.只有①過(guò)程有ATP生成

C.①、②過(guò)程一定都有[H]生成D.圖示①②過(guò)程中沒(méi)有氧氣的消耗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上鳥(niǎo)的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化 的情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 甲島較乙島鳥(niǎo)種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大

B. 兩島上的鳥(niǎo)類存在地理隔離,不同種的鳥(niǎo)類之間存在著生殖隔離

C. 兩島上鳥(niǎo)類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥(niǎo)類的數(shù)量趨于相同

D. 兩島的鳥(niǎo)類各形成一個(gè)種群基因庫(kù),且兩個(gè)基因庫(kù)間的差異越來(lái)越大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)(如下圖):

步驟一:將對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長(zhǎng)出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

步驟二:對(duì)培養(yǎng)皿23進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落,將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:

(1)自然條件下,大腸桿菌可遺傳變異的來(lái)源是_____,若要鑒定大腸桿菌菌落,可用_________培養(yǎng)基。

(2)3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是_______,3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多,這說(shuō)明了_________。

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是_______。

(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為________A代表_________, E代表___________

2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過(guò)____________________的調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境______________的狀態(tài)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組采用盤(pán)栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干早對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______;因變量是________________

2)葉片中含有____和葉綠素兩類光合色素。據(jù)圖乙可知,葉綠素含量從干旱后第______天開(kāi)始下降,由此推測(cè)葉片在此之后光合速率下降的主要原因是____________

3)結(jié)合圖甲和圖乙推測(cè),實(shí)驗(yàn)組第2-4天光合速率下降的主要原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是______,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的______

2)縮手反射屬于______(條件、非條件)反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受______的控制。

3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為______。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中除b點(diǎn)外______(字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成、包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細(xì)胞器主要有______。

5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B細(xì)胞產(chǎn)生______,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.當(dāng)人體受到刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】NaK泵是一種特殊的載體蛋白,該載體既可催化ATP水解和合成,又能促進(jìn)Na、K的轉(zhuǎn)運(yùn)。每消耗1分子ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na泵出細(xì)胞外,將2分子K泵入細(xì)胞內(nèi),(如下圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.NaK出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

B.這一過(guò)程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

C.說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D.NaK泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白,該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)

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