已知高倍鏡視野中目鏡測(cè)微尺每格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度為1.75μm，則圖中被測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞的實(shí)際長(zhǎng)徑約為（　　）
A、10.0μm
B、17.5μm
C、20.0μm
D、35.0μm
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：被測(cè)物體的實(shí)際長(zhǎng)度等于物象在目鏡測(cè)微尺中所占的小格數(shù)與鏡測(cè)微尺每格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度的乘積．
解答： 解：分析題圖可知，顯微鏡下保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)度占據(jù)10小格，由于目鏡測(cè)微尺每格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度為1.75μm，因此圖中被測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞的實(shí)際長(zhǎng)徑約為1.75×10=17.5um．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯微鏡的使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1份唾液淀粉酶就能催化100萬(wàn)份淀粉使其水解成麥芽糖，這表明酶具有（　　）
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中（無(wú)交叉互換現(xiàn)象），含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是（　�。�
A、50%    100%
B、25%    50%
C、25%    100%
D、50%    50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、如果1代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是精巢或睪丸
B、該生物細(xì)胞中，染色體最多有8條
C、要鑒定圖中1的主要成分，理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和二苯胺
D、如果a上某點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的可能原因是基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)生物膜的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，消耗ATP
C、大分子物質(zhì)只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D、質(zhì)壁分離過(guò)程中，大分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP的A、T、P分別代表（　�。�
A、胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基
B、胸腺嘧啶、3個(gè)、磷酸基
C、腺苷、3個(gè)、磷酸基
D、腺苷、3個(gè)、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假定某一個(gè)體基因型為AaBbccDdEe，各對(duì)基因均不在同一對(duì)同源染色體上，該個(gè)體產(chǎn)生配子的種類為（　�。�
A、32B、16C、8D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必須元素”，請(qǐng)三位同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路，請(qǐng)分別指出三個(gè)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸槭裁�？再寫出你的設(shè)計(jì)思路．
（1）實(shí)驗(yàn)一：取出生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況．
 
 

（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆于蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況．
 
 

（3）實(shí)驗(yàn)三：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆以含有植物必要的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆不含有鎂離子的完全營(yíng)養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況．
 
 

（4）下面由你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（?和．表示著絲點(diǎn)、1表示X染色體），圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，染色體組
 
個(gè)．
（2）圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段．
（3）請(qǐng)寫出該動(dòng)物個(gè)體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 
．
（4）圖C表示該種動(dòng)物另一個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌、雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段．
（5）圖D表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系．圖中BC段形成的原因是
 
，DE段形成的原因是
 
．

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