金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合子表現(xiàn)為粉紅色，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A、完全顯性
B、不完全顯性
C、共顯性
D、表現(xiàn)型與環(huán)境有關(guān)
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：1、F1所表現(xiàn)的性狀和親本之一完全一樣，而非中間型或同時(shí)表現(xiàn)雙親的性狀，稱之完全顯性．
2、不完全顯性又叫做半顯性，其特點(diǎn)是雜合子表現(xiàn)為雙親的中間性狀．
3、如果雙親的性狀同時(shí)在F1個(gè)體上表現(xiàn)出來，這種顯性表現(xiàn)稱為共顯性，或叫并顯性．
解答： 解：A、純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合子表現(xiàn)為紅色，則為完全顯性，A錯(cuò)誤；
B、純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合子表現(xiàn)為粉紅色，表現(xiàn)出雙親的中間性狀屬于不完全顯現(xiàn)，B正確；
C、純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合子表現(xiàn)為紅色和白色，則為并顯性，C錯(cuò)誤；
D、生物的表現(xiàn)型由基因型決定，另外受到環(huán)境因素的影響，但題干沒有提及環(huán)境因素的問題，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生理解完全顯現(xiàn)、不完全顯現(xiàn)和并顯性的區(qū)別，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中，在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度，在B點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度
B、從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用速率會(huì)隨著溫度的升高而降低
C、溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率
D、若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水域污染、富營養(yǎng)化，會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A、有成形的細(xì)胞核
B、沒有核糖體
C、能進(jìn)行光合作用
D、具有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，摘心能提高棉花的產(chǎn)量，依據(jù)的原理主要是（　　）
A、減少其蒸騰作用，保持水分
B、降低植株高度，便于采摘
C、破壞頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)枝生長
D、避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中的λ參數(shù)，可實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)植物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展
B、群落中捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度，應(yīng)采用樣方法，不用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)“601”藥問世時(shí)，可治療病毒性感冒，治療效果很高；幾年后療效漸低，其根本原因可能是（　　）
A、病毒接觸了藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B、病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
C、抗藥性個(gè)體的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D、后來的藥量用得過少，產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
D、沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程，分析下列說法正確的是（　�。�
A、不考慮自噬體內(nèi)的線粒體時(shí)圖中自噬體由2層磷脂分子構(gòu)成
B、及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物均排除細(xì)胞外
D、溶酶體有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)，兩位美國科學(xué)家和一位英國科學(xué)家分享了2007年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一種通常被人們稱為“基因靶向”的強(qiáng)大技術(shù)．
所謂“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸（DNA）可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組（指同源性強(qiáng)的外源DNA片段與宿主基因片段互補(bǔ)結(jié)合時(shí)，結(jié)合區(qū)的任何部分都有與宿主的相應(yīng)片段發(fā)生交換的可能）的性質(zhì)，將一個(gè)結(jié)構(gòu)已知但功能未知的基因去除，或用其他序列相近的基因取代，然后從整體觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，從而推測相應(yīng)基因的功能．有了這種人為地把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物某一種有功能的基因完全缺失的技術(shù)，人們就可以瞄準(zhǔn)某一特定基因，使其失去活性，進(jìn)而研究該特定基因的功能．打個(gè)比方來說，使用“基因靶向”這具高精度瞄準(zhǔn)鏡，科學(xué)家們就能夠精確瞄準(zhǔn)任何一個(gè)基因，并對(duì)它進(jìn)行深入研究．
（1）基因靶向技術(shù)需要使用的ES細(xì)胞的
 
高，能夠分化出
 
、
 
、
 
存在穩(wěn)定性差異的各種細(xì)胞，包括生殖細(xì)胞系．
（2）通過基因敲除，可以確定已知
 
的特定基因具有什么功能．
（3）同源重組實(shí)現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂中
 
期的
 
現(xiàn)象．
（4）為什么基因敲入可以用于特定基因疾病的治療？
 

（5）基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，用同源DNA片段替代靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的，在基因敲除技術(shù)中涉及到的變異類型是
 
．
A．基因重組   B．基因突變   C．人工誘變   D．染色體變異
（6）下列可以使用基因靶向技術(shù)進(jìn)行治療的疾病包括
 
．
A．21三體綜合癥   B．白化病   C．血友病   D．性腺發(fā)育不全
（7）在利用基因敲除技術(shù)研究小鼠某特定基因的功能的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的處理方法是
 
．

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