研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)缺硒時(shí)下列生理過(guò)程受影響最大的是

A．質(zhì)壁分離與復(fù)原 B．興奮在突觸中的傳遞

C．光合作用暗反應(yīng) D．成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸O2

B

【解析】

試題分析：線粒體膜是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，而有氧呼吸第三階段是產(chǎn)生ATP的主要階段，缺少ATP直接影響需要呼吸作用中ATP供能的生理活動(dòng)，分析四個(gè)選項(xiàng)，只有興奮在突觸中的傳遞需要ATP供能，A、D不需要ATP供能，光合作用暗反應(yīng)需要的能量來(lái)自光反應(yīng)，故選B。

考點(diǎn)：本題考查有氧呼吸及其需要ATP供能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

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用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶30個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次。其結(jié)果可能是

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸300個(gè)

D．該DNA分子中的脫氧核苷酸排列順序最多有2100種

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于假說(shuō)的內(nèi)容

B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)

C.“生物性狀是有遺傳因子決定的”“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容

D.“F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d =1：1）”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高三一�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單細(xì)胞生物四膜蟲(chóng)轉(zhuǎn)錄形成的一種前體RNA，在僅含核苷酸和純化的前體RNA的溶液中，發(fā)生了RNA內(nèi)部部分序列的有序切除，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．該RNA的基本單位是核糖核苷酸

B．該RNA的剪切可能是由自身催化的

C．該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成

D．該RNA的剪切過(guò)程會(huì)受到溫度、PH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含不同濃度NaF的水溶液喂養(yǎng)小白鼠，一段時(shí)間后，培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠細(xì)胞代謝產(chǎn)熱量及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度，分別獲得細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)和產(chǎn)熱量曲線如下。下列分析錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)是細(xì)胞產(chǎn)熱量和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度

B．高濃度的NaF組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于對(duì)照組

C．NaF對(duì)細(xì)胞代謝產(chǎn)生ATP有抑制作用

D．該實(shí)驗(yàn)采用了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中，再用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根的生長(zhǎng)情況及負(fù)向光性傾斜角度（α）如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5mg/L

B．既不促進(jìn)，也不抑制根生長(zhǎng)的外源生長(zhǎng)素濃度在10-4～10-3mg/L之間

C．施用IAA對(duì)根生長(zhǎng)的作用都表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

D．根尖發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的間接原因可能是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)lAA含量的差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高三一模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。

材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)，光合分析測(cè)定儀等

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗 為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用 進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的 ，進(jìn)而提高草莓適應(yīng) 的能力。

（3）圖1中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ，凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定 表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著 對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響 反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率 ，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致 。

（5）綜上所述，1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降。欲進(jìn)一步研究本課題，可改變 進(jìn)行研究。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)用萃取法來(lái)提取芳香油的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．用萃取法來(lái)提取芳香油，要求原料盡可能細(xì)小

B．用萃取法提取的芳香油要易溶于有機(jī)溶劑

C．在浸泡植物材料時(shí)，要選用低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑

D．芳香油充分溶解于有機(jī)溶劑后，再把芳香油蒸發(fā)出來(lái)，剩余有機(jī)溶劑，從而使芳香油和有機(jī)溶劑分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是

A.氨基酸→胰島素；ATP→ADP+ Pi

B.葡萄糖→淀粉；H2O→[H] +O2

C.氨基酸→RNA聚合酶；[H]+ O2→H2 O

D.葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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