【題目】圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分;A,B,C,D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示;下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表(不考慮各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未利用的能量),試回答下列問(wèn)題:

生物類群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量/kJ

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量/kJ

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6


(1)圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是(填字母);②過(guò)程中碳的傳遞形式是
(2)據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝敗葉中的能量外,還包含中的能量.
(3)此草原正向森林演替,在演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的CO2(選填“大于”、“小于”或“等于”)整個(gè)生物群落中排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
(4)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ).

【答案】
(1)B,C;(含碳)有機(jī)物
(2)11.5%;A(或第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))的糞便
(3)大于;抵抗力
(4)自我調(diào)節(jié)能力
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,A表示初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),B和C同化的能量差不多,應(yīng)該處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),即表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物.②過(guò)程中碳的傳遞發(fā)生在生物群落之間,其形式是含碳有機(jī)物.(2)據(jù)圖分析,A表示初級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),B和C表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物.據(jù)表分析,A的同化能為141.0,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能為16.1,所以A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為:16.1÷141.0×100%=11.5%.由綠色植物流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含草食動(dòng)物(A)的糞便中的能量.(3)此草原正向森林演替,演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的CO2量大于整個(gè)生物群落排出的CO2量,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).(4)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
所以答案是:(1)B,C (含碳)有機(jī)物(2)11.5% A(或第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))的糞便(3)大于 抵抗力(4)自我調(diào)節(jié)能力
【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能是解答本題的根本,需要知道生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖h代表致病基因,H代表正常的等位基因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是發(fā)生了 。H與h基因的根本區(qū)別在于基因中 不同。

2圖中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間是 ,②過(guò)程表示 。

3α鏈堿基組成為 ,β鏈堿基組成為

4鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如某棄耕地只存在食物鏈:植物→鼠→鼬.如圖所示為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2a)],請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)圖中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為J/(hm2a).
(2)能量從鼠傳遞到鼬的能量傳遞效率為 . 鼬糞便中的能量屬于(填“鼠”或“鼬”)同化的能量.
(3)在食物鏈“植物→鼠→鼬”中,不含有生態(tài)系統(tǒng)的哪種生物成分:
(4)不同的生物群落豐富度不同,豐富度是指
(5)碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以的形式進(jìn)行.生態(tài)學(xué)家不能以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究,試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋,其原因是
(6)鼬在遇到危險(xiǎn)時(shí)常從肛腺放出臭氣以趨避敵害,排放的臭氣屬于信息,該信息對(duì)于生物的種間關(guān)系具有作用,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于抗利尿激素分泌的敘述中,正確的是

A喝水多,抗利尿激素分泌多

B喝水少,抗利尿激素分泌多

C喝水少,抗利尿激素分泌少

D出汗多,抗利尿激素分泌少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體皮膚受傷后,傷口處細(xì)胞分裂促使傷口愈合,這種細(xì)胞分裂是

A. 無(wú)絲分裂 B. 分裂生殖 C. 有絲分裂 D. 減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂中染色體減半的原因是

A. 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,染色體復(fù)制一次 B. 細(xì)胞分裂一次,染色體復(fù)制兩次

C. 細(xì)胞分裂一次,染色體復(fù)制一次 D. 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,染色體復(fù)制兩次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述,正確的是

A. DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定

B. DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連

C. DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板

D. DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則下列有關(guān)敘述正確的是

①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸基數(shù)=堿基總數(shù)=m

②堿基之間的氫鍵數(shù)為(3m-2n)/2

③一條鏈中A+T的數(shù)量為n

④G的數(shù)量為m-n

A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________________。

2甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是_____________酶,B是________________酶。

3圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有________________________。

4乙圖中,7是__________________。DNA分子的基本骨架由____________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)___________連接成堿基對(duì),并且遵循_____________原則。

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