【題目】科研人員對(duì)某植物進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1試寫(xiě)出該研究課題的名稱:_______________________________________

2植物的光合作用受光照強(qiáng)度等因素的影響,光照強(qiáng)度通過(guò)影響_______________的合成影響暗反應(yīng)過(guò)程。若用14C標(biāo)記CO2,5 s內(nèi)就有一種化合物有放射性,該物質(zhì)最可能是___________。

3如圖所示,10:00左右凈光合速率達(dá)到最大,主要外界影響因素是氣溫回升、______________等,12:00~13:00出現(xiàn)光合“午休”的原因是__________________________________________。

【答案】

1探究某植物凈光合速率與胞間CO2濃度的日變化2分

2ATP和[H] 三碳化合物

3光照增強(qiáng)、二氧化碳濃度適宜2分 氣溫升高,植物為減少水分散失,部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致胞間二氧化碳濃度降低,光合速率下降2分

【解析】由圖可知,縱坐標(biāo)有兩個(gè),即凈光合速率和胞間二氧化碳濃度,橫坐標(biāo)是時(shí)間白天,可知該研究課題是探究某植物凈光合速率與胞間CO2濃度的日變化。2暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供ATP和[H],在暗反應(yīng)過(guò)程中,二氧化碳固定生成三碳化合物。3影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度,由圖可知,從8:00~10:00胞間二氧化碳濃度較高,該階段光照強(qiáng)度不斷增加,使光合速率增加,中午由于溫度較高,蒸騰作用較強(qiáng),植物為減少水分散失,部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致胞間二氧化碳濃度降低,光合速率下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程中需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由P、p基因控制),抗銹和感銹是一對(duì)相對(duì)性狀(由R、r控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙)再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則丁的基因型是(

A.Pprr B.PPRr C.PpRR D.ppRr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能

A迅速生長(zhǎng) B進(jìn)行光合作用

C產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某高校研發(fā)的重組幽門(mén)螺桿菌疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是

A. 能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

B. 抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子

C. 記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)

D. 能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是

A楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng) B燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)

C番茄子房發(fā)育成果實(shí) D梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程圖,利用該過(guò)程可制備單克隆抗體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前,常用_______處理獲得分的單個(gè)細(xì)胞,誘導(dǎo)融合過(guò)程也可用_______試劑代替病毒顆粒。

2若圖表示的是單克隆抗體制備過(guò)程,為獲得抗甲型流感病毒抗體,給小鼠注射滅活的________后,從小鼠體內(nèi)獲取漿細(xì)胞與________融合,符合要求的細(xì)胞特點(diǎn)是________________________。

3生產(chǎn)單克隆抗體可制作診斷盒,用于準(zhǔn)確診斷甲型流感病毒的感染者,這種診斷運(yùn)用了______技術(shù)。

4若要大量制備單克隆抗體,可將雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的______中使其增殖,再?gòu)腳__________中提取、純化獲得。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是

A.免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,既不受神經(jīng)調(diào)節(jié),也不受體液調(diào)節(jié)

B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露

C.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合征均為自身免疫病

D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體,不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于中學(xué)“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn),敘述正確的是

A.加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分,利于毛霉生長(zhǎng)

B.加料酒主要是為了滅菌,避免腐乳變質(zhì)

C.發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的是乳酸桿菌

D.實(shí)驗(yàn)室制作的腐乳不宜直接食用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案