為擴大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關注.我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.
(1)獲得耐鹽基因后,構建重組DNA分子所用的限制性內切酶作用于圖中的
 
處,DNA連接酶作用于
 
處.(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導入水稻受體細胞的常用方法有農桿菌轉化法和
 
法.
(3)由導入目的基因的水稻細胞培養(yǎng)成植株需要利用
 
技術,該技術的核心是
 
 

(4)為了確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
做探針進行分子雜交檢測,又要用
 
方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.
考點:基因工程的原理及技術,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a處為磷酸二酯鍵,b處為氫鍵,限制酶的原理是作用在磷酸二酯鍵上,而不是氫鍵,在把表達載體導入受體細胞時,對于動物、植物、細菌是不一樣的這里要區(qū)分清楚,最后一步在鑒定時可以用DNA分子雜交法,抗原抗體雜交法,還有特性驗證試驗法.最簡單的就是移植到鹽堿地中看是否具有抗性.
解答: 解:(1)圖中a表示磷酸二酯鍵,是限制酶的切割位點,也是DNA連接酶的連接位點;b表示氫鍵,是解旋酶的作用位點.
(2)將重組DNA分子導入植物細胞的常用方法有農桿菌轉化法、基因槍法或花粉管通道法.
(3)將細胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的主要步驟是脫分化和再分化,原理是植物細胞具有全能性.
(4)要確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,從分子水平上,需要用放射性同位素標記的目的基因做探針進行分子雜交檢測;從個體水平上,又要用一定濃度的鹽水澆灌方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.
故答案為:
(1)a  a
(2)基因槍法(花粉管通道法)
(3)植物組織培養(yǎng)     脫分化(去分化)再分化
(4)耐鹽基因(目的基因) 一定濃度鹽水澆灌 (移植到鹽堿地中)
點評:本題考查基因工程和植物細胞工程的相關知識,意在考查考生的識記能力,屬于難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

微生物在生物圈中的數(shù)量與種類十分龐大,下列關于微生物的有關敘述正確的是(  )
A、莢膜是細菌的休眠體,能抗不良環(huán)境
B、酵母菌通過芽孢體進行繁殖
C、黏菌與乳酸菌都屬于真核生物
D、古細菌通常對利福平不敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題.
(1)如圖1所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
(2)已知在質粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質粒pZHZ2樣 品,據(jù)表4所列酶切結果判斷目的基因的大小為--kb;并將目的基因內部的限制酶G和H切割位點標注在圖2中.
(3)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產(chǎn)物,則需將重組質粒pZHZ2導入至山羊的
 
細胞中.若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉基因純合子山羊的方式是
 

(4)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA.
(5)下列四幅圖中能正確反映目的基因轉錄產(chǎn)物內部結構的是
 

TSS:轉錄起始位點,TTS:轉錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題.
Ⅰ.將小鼠胚胎干細胞定向誘導分化成一種特定的細胞(命名為M細胞),再將M細胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島細胞被特定藥物破壞的小鼠)體內,然后測量小鼠的血糖濃度,結果如圖1所示(虛線表示正常小鼠的血糖濃度值).請回答相關問題:

(1)實驗用的胚胎干細胞取自小鼠的早期囊胚,取出胚胎后一般用
 
酶將其分散成單個細胞.
(2)根據(jù)實驗結果可以判定M細胞已具有
 
細胞的功能.說明判定的理由
 

(3)用胰島素基因片段做探針,對小鼠胚胎干細胞和M細胞進行檢測.請在下表的空格中填上檢測結果(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到).
用探針檢測細胞的DNA用探針檢測細胞的RNA
胚胎干細胞M細胞胚胎干細胞M細胞
上述實驗結果表明,胚胎干細胞通過
 
定向分化為M細胞.
(4)若將M細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中,重組細胞能否分化為其他類型細胞?
 
,請說明理由
 

Ⅱ.夏季晴朗無云的某天,某種C3植物光合作用強度變化曲線如圖所示.請回答下列問題:
(1)該植物一天中有機物積累最多的時刻是
 

(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”,此時葉片氣孔處于關閉狀態(tài)的數(shù)量增多.請比較圖2中B、C兩個點對應的時刻,
 
時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高,
 
時刻葉肉細胞葉綠體中C5化合物的含量相對較大.
(3)研究發(fā)現(xiàn),在其他環(huán)境因子相對穩(wěn)定時,植物根系部位土壤相對缺水是導致氣孔關閉的主要因素.請據(jù)此推測圖中C、D兩個點對應的時刻中,
 
時刻根系部位土壤溶液的濃度較高.
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當土壤干旱時,根細胞會迅速合成某種化學物質X.有人推測根部合成X運輸?shù)饺~片,能調節(jié)氣孔的開閉.他們做了如下實驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中.一段時間后,測得的有關數(shù)據(jù)如下表所示.(注:氣孔導度越大,氣孔開啟程度越大)
分組
測量指標
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1(鮮重)2.472.979.28
葉片中的氣孔導度/mol?m-2?a-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方,請指出來并加以修正.
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結果,那么可推測,隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.
(1)如圖顯示一種單基因遺傳。撞-g)在兩個家族中的遺傳系譜,其中,Ⅱ-9不攜帶致病基因,Ⅲ-14是女性.

①甲病的遺傳方式是
 
.Ⅲ-14的基因型是
 

②除患者外,Ⅲ-13的直系血親中,攜帶有甲病基因的是
 

(2)如圖顯示Ⅲ-14細胞內9號染色體及其在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中的變化.A、B、C、D、E是位于染色體上的基因,其中A-a控制乙病,乙病為顯性遺傳。

①圖甲表示的過程顯示9號染色體的結構發(fā)生了變異,這種結構變異的類型是
 
.圖乙的過程①中,染色體發(fā)生的行為有
 
(多選).
A.螺旋化                                 B.交換
C.聯(lián)會                                   D.自由組合
②下列對甲病和乙病致病基因的描述中,正確的是
 
(多選).
A.兩者的脫氧核苷酸序列不同        B.各自遵循基因的分離定律遺傳
C.兩者之間能發(fā)生基因重組          D.致病基因僅由母親傳遞
③Ⅲ-14與健康的Ⅲ-13生育一個患甲乙兩種病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修1:生物技術實踐]
臨床試用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗.實驗時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.
回答下列問題:
(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用
 
法或
 
法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.
(2)取該單菌落適當稀釋,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板.
(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B
 
;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明
 
;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的
 

(4)根據(jù)上述實驗結果,為達到抗菌目的,最好應選擇抗生素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型,寬葉由顯性基因B控制,狹葉由隱性基因b控制,B和b均位于X染色體上.基因b使雄配子致死.請回答:
(1)若后代全為寬葉雄株個體,則其親本基因型為
 

(2)若后代全為寬葉,雌、雄植株各半時,則其親本基因型為
 

(3)若后代全為雄株,寬葉和狹葉個體各半時,則其親本基因型為
 

(4)若后代性比為1:1,寬葉個體占
3
4
,則其親本基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下體內的造血干細胞只能分化產(chǎn)生各種血細胞,在體外某些因素的誘導下,卻可以分化為神經(jīng)細胞和肝細胞.其根本原因是( 。
A、造血干細胞有旺盛的分裂能力
B、造血干細胞是完全沒有分化的細胞
C、造血干細胞有能合成神經(jīng)細胞或肝細胞需要的酶
D、造血干細胞具有與受精卵相同的全套遺傳基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細胞,具有發(fā)育的全能性,它可進一步分化發(fā)育成各種不同的組織細胞.如圖所示為干細胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細胞是干細胞( 。
A、囊胚B、內細胞群
C、血液組織干細胞D、各種血細胞

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