分析 1、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗,流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),被分解者分解利用和未被利用.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食關(guān)系、d表示動(dòng)物的呼吸作用、ef表示動(dòng)植物的遺體等被分解者利用、g表示分解者的分解作用.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始,其總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.能量的來(lái)源:①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能;②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量;能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解.因此,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(2)圖中b、d表示的生理過(guò)程是細(xì)胞呼吸,釋放二氧化碳.碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的,在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的,在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物形式傳遞.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:①生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞.②信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)由于能量傳遞率為10%--20%,所以A→B→C表示一條食物鏈,若C增重1千克,則至少需要消耗A的量是1÷20%÷20%=25千克.
故答案為:
(1)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能
(2)細(xì)胞呼吸 有機(jī)物
(3)能調(diào)節(jié)生物的各個(gè)組成成分之間的關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)25千克
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rhGLP-1具有促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的作用 | |
B. | rhGLP-1通過(guò)促進(jìn)胰島素的分泌來(lái)降低血糖濃度 | |
C. | 從圖甲可知,0-20minrhGLP-l對(duì)胰島素分泌的促進(jìn)作用小于葡萄糖的促進(jìn)作用 | |
D. | 從圖乙可知,0-20min時(shí)間內(nèi)血漿中胰高血糖素濃度最高的為A組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸是由丙酮酸在線(xiàn)粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的 | |
B. | 靜止時(shí)斑馬魚(yú)所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低無(wú)氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低斑馬魚(yú)靜止時(shí)的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的黑藻葉片可用于葉綠體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物 | |
C. | 顯微鏡下觀察到細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則該細(xì)胞正在失水 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜,其主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 置于低滲溶液中的細(xì)胞體積變大,能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
C. | 細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新 | |
D. | 同一生物體不同細(xì)胞,其細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量大體相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代DNA中含有3lP的DNA占100% | |
B. | 復(fù)制中共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸900個(gè) | |
C. | 子代DNA中含有32p的DNA單鏈占總單鏈的$\frac{1}{8}$ | |
D. | DNA單鏈中相鄰的堿基A和T之間通過(guò)兩個(gè)氫鍵相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆種子的黃色和圓形 | B. | 果蠅的紅眼和長(zhǎng)翅 | ||
C. | 綿羊的白毛與黑毛 | D. | 小麥的有芒與水稻的無(wú)芒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A代表葉綠體類(lèi)囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H〕和ATP | |
B. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
C. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量 | |
D. | 若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層 |
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