浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

①液泡 ②核糖體 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體．

A．①②③ B．①③④

C．①③⑤ D．②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．尿崩癥是由于下丘腦-神經(jīng)垂體病變引起加壓素（AVP）又稱抗利尿激素不同程度的缺乏，或由于多種病變引起腎臟對(duì)AVP敏感性缺陷，導(dǎo)致腎小管重吸收水的功能障礙的一組臨床綜合征．前者為中樞性尿崩癥，后者為腎性尿崩癥．如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線．
（1）圖中曲線II代表中樞性尿崩癥，原因是下丘腦分泌抗利尿激素不足．腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺
乏受體，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要多（“多”或“少”）
（2）正常情況下，人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，但由于各種原因排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，如受到驚嚇后尿失禁，原因是腦對(duì)脊髓的反射活動(dòng)失去控制（或脊髓的反射活動(dòng)受到腦的控制）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸（結(jié)構(gòu)式：NH2﹣CH2﹣COOH）且位于第1、8、23位．下列敘述正確的是（ ）

A．圖中多肽至少含有一個(gè)羧基（位于第1位）和一個(gè)氨基（位于第30位）

B．用特殊水解酶除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子

C．用特殊的水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽

D．該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線．若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的（ ）

A．a(chǎn)、N B．b、M C．c、N D．c、M

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是（ ）

①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞

②細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度

③細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)

④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過低或過高

⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無毒害

⑥外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以．

A．①②；④⑤ B．①③；④⑤

C．①②；⑤⑥ D．①③；⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①一④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的唯一細(xì)胞器

B．結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)

C．結(jié)構(gòu)②是脂質(zhì)合成和加工的車間

D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位 ，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長發(fā)育起 作用的 有機(jī)物．

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 ．

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括 ．

（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉 ．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是 ．

（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是 ．

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括 （填選項(xiàng)前的符號(hào)）．

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖．①、②、③、④代表生理過程．有關(guān)說法正確的是（ ）

A．若C的食物中D占，假設(shè)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加10kg，至少需要為325kg

B．圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

C．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D．此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過程

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