【題目】如圖為某植物在適宜的條件下，CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖像。下列分析不正確的是（　�。�

A.若溫度降低，則A點(diǎn)上移

B.B點(diǎn)時(shí)植物呼吸消耗的O2量等于光合作用產(chǎn)生的O2量

C.若CO2濃度升高，則C點(diǎn)左移

D.在C點(diǎn)時(shí)該植物每小時(shí)光合作用利用CO2總量為44 mg

【答案】C

【解析】

題圖分析，A點(diǎn)表示植物的呼吸速率，B點(diǎn)表示該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，這時(shí)呼吸速率等于光合速率，C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，即該植物最大光合速率對(duì)應(yīng)的最小的光照強(qiáng)度。

A、題中圖示是在最適條件下測(cè)得的，若溫度降低，則呼吸速率下降，因此A點(diǎn)上移，A正確；

B、B點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率，即植物呼吸消耗的O2量等于光合作用產(chǎn)生的O2量，B正確；

C、若CO2濃度升高，光合速率會(huì)增大，即植物有效的光照強(qiáng)度范圍會(huì)變大，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)右移，C錯(cuò)誤；

D、植物每小時(shí)光合作用利用CO2總量為總光合速率，總光合速率等于凈光合速率加上呼吸速率，因此，在C點(diǎn)時(shí)該植物每小時(shí)光合作用利用CO2總量為36+8=44 mg，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA

B.用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

C.用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，延長培養(yǎng)的時(shí)間可以提高沉淀物中的放射性

D.實(shí)驗(yàn)中可用15N代替標(biāo)記DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性染色體的同源部分。下圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對(duì)該致病基因的測(cè)定，則Ⅱ4的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示物質(zhì)X和Y跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�

A.物質(zhì)X可能是碘

B.物質(zhì)Y一定是二氧化碳

C.物質(zhì)X和Y出細(xì)胞都需要能量

D.物質(zhì)X出細(xì)胞的數(shù)量取決于相應(yīng)載體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯(cuò)誤的是

A. 從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升

B. 從B→C主要原因是溫度過高，酶失活

C. 從C→D主要原因是氣孔逐漸打開，C02供應(yīng)增加

D. 從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)植物生理的問題

Ⅰ、圖1是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖，據(jù)圖回答下列問題（其中字母代表生理過程，數(shù)字代表物質(zhì)）：

（1）圖中①、④、B分別代表的是_____、_____、_____。

（2）A過程和C、D過程都能產(chǎn)生ATP，請(qǐng)你分析它們?cè)谟猛旧系牟町悾?/span>_____。

Ⅱ、某課題小組研究溫度和光照強(qiáng)度影響如何影響光合速率的，所以將8棵長勢(shì)相同健康的同種植物分成8組，用不同的溫度和光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后測(cè)定光合速率，結(jié)果圖2所示。

（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在_____實(shí)驗(yàn)條件下白掌的光合速率最小，不論在適宜光照或強(qiáng)光照環(huán)境中，隨著溫度的上升，光合速率下降的原因_____。

（4）請(qǐng)描述該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是( )。

A. 圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B. 寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②

C. 當(dāng)人飲水過多時(shí)，下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

D. 從圖中可看出，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆子葉黃色基因（Y）對(duì)綠色基因（y）顯性，種子圓�；颍�R）對(duì)皺縮基因（r）顯性。兩株豌豆雜交，子代表現(xiàn)型如圖所示，則親本的基因型分別是（　　）

A.YyRR、YYRrB.YyRr、YyRrC.YyRR、YyrrD.YyRr、Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡(jiǎn)稱藥敏試驗(yàn)，旨在了解病原微生物對(duì)各種抗生素的敏感程度，以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。

（平板的制備）

（1）關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過程，正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

（2）培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________

A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min

C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min

（測(cè)試菌接種）

（3）若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn)，在平板制備及測(cè)試菌接種環(huán)節(jié)，無需使用的工具是________

（抑菌圈觀察）

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個(gè)紙片分別貼放在生長有測(cè)試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結(jié)果如圖所示：

（4）MIC是藥敏試驗(yàn)中評(píng)價(jià)抗生素藥效的常用指標(biāo)，其定義為某種抗生素對(duì)測(cè)試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知，對(duì)于該試驗(yàn)所用測(cè)試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。

（5）在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個(gè)測(cè)試菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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