現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為( 。
A、當(dāng)某個(gè)生物個(gè)體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變,必然會(huì)影響后代基因頻率
B、自然種群中,種群的基因頻率可以保持永久穩(wěn)定
C、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、當(dāng)某個(gè)生物個(gè)體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變,一般不會(huì)影響后代基因頻率,A錯(cuò)誤;
B、影響基因頻率改變的因素包括:突變和基因重組、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等.因此自然種群中,種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,C錯(cuò)誤;
D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖1中細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
,與其合成直接有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 
(填標(biāo)號(hào)),決定該細(xì)胞能夠吸收何種離子及吸收速率的直接因素是
 

(2)若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中
 
時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象.
(3)圖2中的D細(xì)胞的名稱是
 
,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 

(4)寫出以圖1中的②為主要場(chǎng)所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是( 。
A、核酸B、脫氧核糖核苷酸
C、脫氧核糖核酸D、核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖.試問其中視野最亮的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體
B、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,那么靶細(xì)胞不可能為腎小管細(xì)胞
C、物質(zhì)①可以調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng)
D、圖示的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列涉及到的課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判斷不正確的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組
A 證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉(薩克斯實(shí)驗(yàn)) 葉片遮光組 葉片曝光組
B 證明鎂是必需的礦質(zhì)元素 完全培養(yǎng)液處理組 除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組
C 證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘的生長(溫特實(shí)驗(yàn)) 接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組 沒有接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組
D 證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在(格里菲斯實(shí)驗(yàn)) 無毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組 用加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)生命活動(dòng)不直接依賴于ATP的水解( 。
A、細(xì)胞的分裂
B、消化道吸收鈉離子
C、蛋白質(zhì)合成
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、還原性糖的試劑分別是( 。
A、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ染液
B、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑
C、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑
D、碘液、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)含有N元素的生物大分子是( 。
A、核苷酸和糖原
B、胰島素和核酸
C、氨基酸和乳糖
D、血紅蛋白和纖維素

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