19．孟德爾運用假說-演繹法總結(jié)出遺傳學的兩大定律，以下說法中屬于假說的是（　�。�
①F1代全部顯現(xiàn)高莖 
②生物性狀是由遺傳因子決定的 
③F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1 
④體細胞中遺傳因子成對存在 
⑤受精時，雌雄配子隨機結(jié)合 
⑥豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等．
A．②④⑤B．①②③⑥C．②③④⑤D．①②③④

分析 假說-演繹法的一般的思路：觀察實驗發(fā)現(xiàn)問題→提出假說解釋問題→根據(jù)假說進行演繹推理→進行實驗驗證推理→獲取結(jié)論．

解答 解：①F1代全部顯現(xiàn)高莖 是實驗現(xiàn)象，不是假說內(nèi)容，①錯誤；
②生物性狀是由遺傳因子決定的，是假說內(nèi)容之一，②正確；
③F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1，是實驗現(xiàn)象，不是假說內(nèi)容，③錯誤；
④體細胞中遺傳因子成對存在，是假說內(nèi)容之一，④正確；
⑤受精時，雌雄配子隨機結(jié)合，是假說內(nèi)容之一，⑤正確；
⑥豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量是不相等的，⑥錯誤．
故選：A．

點評 本題旨在考查學生了解孟德爾豌豆雜交實驗的過程，理解假說演繹法的一般思路和方法，并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖表示的是四個不同種群中不同年齡個體所占的比例，其中種群密度可能會越來越大的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示植物細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）過程①為光反應(yīng)，過程③為二氧化碳的固定．
（2）圖中屬于有氧呼吸的過程是⑤⑥②（填序號），過程②進行的場所是線粒體（內(nèi)膜）．
（3）利用所學知識進行分析，光合作用的光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供哪些物質(zhì)？ATP．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．有一種腳很短的雞叫爬行雞，由顯性基因A控制，在爬行雞的遺傳實驗中，得到下列結(jié)果：
（1）爬行雞×爬行雞，子代出現(xiàn)2977只爬行雞和995只正常雞；
（2）爬行雞×正常雞，子代出現(xiàn)1676只爬行雞和1661只正常雞；
根據(jù)上述結(jié)果分析回答下列問題：
①第一組兩個親本的基因型是Aa，子代的基因型及比例是1AA：2Aa：1aa，正常雞的基因型是aa；正常雞的純合子比例是1．
②第二組后代中爬行雞互相交交配，在F2中共得小雞6000只，從理論上講正常雞有1500只只，有能穩(wěn)定遺傳的爬行雞1500只只．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是該農(nóng)作物細胞代謝過程的部分示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量大于（大于、小于、等于）B點．通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是溫度、光照強度和二氧化碳濃度．
（2）乙圖中物質(zhì)N是丙酮酸，過程a反應(yīng)的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．此時農(nóng)作物的光合作用強度大于（大于、等于、小于）呼吸作用強度．
（3）乙圖中O2參與有氧呼吸第第三階段，反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜．
（4）除了本實驗研究的影響因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種．研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（減數(shù)分裂過程中不考慮交叉互換），已知無正常9號染色體的花粉致死．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如圖所示．
（1）若t是由T突變形成的，則t與T相比，其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化？堿基對的增添、缺失或替換
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為黃：白=1：1，則說明T基因位于異常染色體上．
（3）若確定T基因位于異常染色體上，以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面如圖所示．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的父本（父本/母本）減數(shù)分裂過程中9號同源染色體未分離造成的；若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT，則可采用的育種方法是誘變育種，采用此方法的缺點是：不定向性，難以控制．
（4）若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異，最簡單的方法是經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A．①把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B．大分子物質(zhì)可自由通過④進出細胞核
C．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D．細胞核是細胞遺傳和細胞代謝的控制中心與結(jié)構(gòu)③有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

6．回答下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的問題．
（1）取人口腔上皮細胞前必須漱口，原因是防止混雜食物碎屑，把取出的口腔上皮細胞放入質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中，是為了保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，有利于觀察，不能將口腔上皮細跑放人燕、蒸餾水中的原因是防止細胞吸水脹破．
（2）將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min，水浴保溫的目的是使受熱均勻；保溫時間過短則水解不徹底，染色不充分；保溫時間過長則水解過度，不易制片觀察．
（3）沖洗涂片時為什么用蒸餾水緩水流沖洗？避免細胞被水流沖走
（4）可以用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗，但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)（填“外”或“內(nèi)”）表皮細胞，這樣可以防止深顏色對顏色反應(yīng)產(chǎn)生遮蔽．換用高倍物鏡前應(yīng)移動裝片，將目標移至視野中央；換用高倍物鏡后視野變暗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用低溫處理植物分生組織細胞，能夠?qū)毎a(chǎn)生的影響是（　�。�
A．抑制染色體著絲點分裂B．抑制DNA分子復(fù)制
C．抑制紡錘體的形成D．抑制DNA的轉(zhuǎn)錄

查看答案和解析>>

同步練習冊答案