植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”(  )

A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)

C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)

D.用生長(zhǎng)素或其類(lèi)似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高的藥劑濃度

 

C

A為頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,植物的頂芽部位生長(zhǎng)素濃度低,優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度高則生長(zhǎng)受到抑制。B為植物根的向地性,近地側(cè)高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)。D為利用單子葉和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同,較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng),而對(duì)單子葉植物水稻卻沒(méi)有抑制作用。C項(xiàng)則是向光側(cè)生長(zhǎng)素分布較少生長(zhǎng)慢,背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多生長(zhǎng)快,故不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物(理)試卷 題型:選擇題

植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”

A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)

C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)

D.用生長(zhǎng)素或其類(lèi)似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高濃度[來(lái)源:ZXXK]

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以

下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”(雙選)       (  )

A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)

C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)

D.橫放植物的莖背向地面生長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”(  )

A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)

C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)

D.用生長(zhǎng)素或其類(lèi)似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高的藥劑濃度

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪丁現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“二重性”


  1. A.
    在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形
  2. B.
    被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)
  3. C.
    置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)
  4. D.
    用生長(zhǎng)素或其類(lèi)似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高的藥劑濃度

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