下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原料的描述中,正確的是
A.鑒定蛋白質(zhì)的實驗中加入越多效果越好
B.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測有無CO2產(chǎn)生來判斷酵母菌細胞呼吸作用的類型
C.用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色帶可能是研磨時沒有加CaCO3
D.觀察高等動物細胞的減數(shù)分裂選用卵巢做切片比用睪丸好
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對相對性狀,由等位基因B、b控制,且完全顯性。研究人員做了如下實驗:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)向交得F2,如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50% 的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭。
(1)根據(jù)實驗結(jié)果分析:紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律。其中,顯性性狀為
,F1單瓣紫羅蘭的基因型為 。
(2)研究表明,上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致。為進一步研究這一現(xiàn)象,某小組設(shè)計了如下實驗方案:
①推測導(dǎo)致花粉不育的基因為 基因。若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為 ,則可證明推測是正確的。之后再用重瓣紫羅蘭做母本與單瓣紫羅蘭相交,則子代的表現(xiàn)型及比例為。
?該方案中I過程采用的方法是 ,其遵循的原理是 ;II過程的處理方法是滴加一定濃度的 ,其作用原理是 ,使染色體數(shù)目加倍。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三下3月一模考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乳酸菌中毒是糖尿病的并發(fā)癥之一,醫(yī)生根據(jù)患者的病情為病人補充堿制劑或者胰島素,以降低血液中乳酸的含量及提高血液的PH值,以下敘述錯誤的是
A.堿制劑可選用NaHCO3、Na2HPO4
B.丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為乳酸和二氧化碳
C.患者補充胰島素的主要目的是加速血糖的氧化分解
D.人體中出現(xiàn)乳酸酸中毒癥狀,表明人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的
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科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時,腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請分析回答:
(1)產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過程中,下丘腦就是反射弧中的 ,其支配的效應(yīng)器是 。
(2)當情緒壓力增加時,激素c分泌量增加,血糖升高。由此推斷 細胞膜上存在激素c的受體。
(3)下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)屬于 ,由此推斷激素a的分泌量增加會使激素d的分泌量 。
(4)研究發(fā)現(xiàn):激素d能夠抑制T淋巴細胞合成和釋放 ,從而使B淋巴細胞的 受阻,導(dǎo)致免疫力下降。因此,在 的情況下人體免疫力會有所下降。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示對幾種二倍體生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是
A.圖甲狀態(tài)的細胞內(nèi)有2個染色體組,且此期細胞內(nèi)高爾基體活動十分活躍
B.處于圖乙狀態(tài)的人體細胞內(nèi)只有23種形態(tài)的染色體
C.圖乙狀態(tài)的細胞可能正在發(fā)生同源染色體分離和著絲點分裂
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞,則c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 | B. | 濕地生態(tài)恢復(fù)工程 | ||
C. | 小流域綜合治理生態(tài)工程 | D. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
微生物 | P2O5 | K2O |
大腸桿菌 | 33.99 | 12.95 |
圓褐固氮菌 | 4.93 | 2.41 |
酵母菌 | 51.09 | 38.66 |
米曲霉 | 48.55 | 28.16 |
A. | 不同微生物對礦物質(zhì)的吸收具有選擇性 | |
B. | 表中各礦物質(zhì)都是順相對含量梯度運輸?shù)?/td> | |
C. | 酵母菌的細胞壁中含磷元素最多 | |
D. | 磷元素和鉀元素不屬于圓褐固氮菌細胞中的大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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