【題目】“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢

A．能運(yùn)動，對刺激有感覺

B．運(yùn)動障礙，對刺激有感覺

C．不能運(yùn)動，對刺激無感覺

D．運(yùn)動障礙，對刺激無感覺

【答案】B

【解析】

試題分析：病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，說明傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以刺激能傳到中樞處理，對刺激有感覺；傳出神經(jīng)元受損，效應(yīng)器（肌肉）沒有應(yīng)答，運(yùn)動障礙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

B. 生物體通過細(xì)胞分化，使細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定性的差異

C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

D. 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文在《人類的由來》中提供了人類與整個(gè)動物生活有關(guān)的證據(jù)，斷定“如果有誰不愿意像野蠻人那樣把自然界的各種現(xiàn)象看作是支離破碎的，那他就不能再相信人類是一個(gè)單獨(dú)的創(chuàng)造行為的成果”。達(dá)爾文的論斷

A. 論證自然選擇法則的科學(xué)性

B. 否定了神創(chuàng)造世界的謬論

C. 反映了生物學(xué)取得顯著成就

D. 強(qiáng)調(diào)生物界各物種的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是有關(guān)細(xì)胞生命歷程的概括，請據(jù)圖回答：

（1）①過程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同，這個(gè)過程叫做 ， 其根本原因是 ．
（2）D→E→F過程所使用的技術(shù)是 ， 其理論基礎(chǔ)是 ．
（3）②為癌細(xì)胞的無限增殖過程，研究發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明，請完成相應(yīng)步驟．
第一步：將小塊癌變組織剪碎，用處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，用動物細(xì)胞培養(yǎng)液制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，編號甲和乙，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液， ．
第三步：將上述兩個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃，體積分?jǐn)?shù)為5%的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：一段時(shí)間后，如發(fā)現(xiàn)中的癌細(xì)胞生長速度緩慢，死亡率升高，說明木瓜提取液具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì) B. 氨基酸 C. 呼吸氧化酶 D. 胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體的作用存在胞吞和自嗤兩種途徑，如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ． 衰老線粒體的功能逐漸退化，會育接影響有氧呼吸的第階段．細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體的意義是 ．
（2）細(xì)胞能識別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的（結(jié)構(gòu)），該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能．
（3）溶酶體膜蛋白被加工修飾后含有很多糖蛋白，糖蛋白使膜蛋白表面帶有負(fù)電荷，有助于溶酶體中的酶保持游離狀態(tài)．推測這種修飾的意義是 ．
（4）H+以方式進(jìn)入溶酶體內(nèi)，已知酶在不同pH下的催化活性不同，研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷，其主要原因可能是 ， 導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示兩種細(xì)胞輸入和輸出物質(zhì)的方式。下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 甲表示胞吐，乙表示胞吞

B. 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說明生物膜具有一定的流動性

C. 甲需要消耗能量，而乙不需要

D. 分泌蛋白的釋放方式與甲圖中的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用雜合子AaBb的豌豆種子獲得穩(wěn)定遺傳的純合子aabb，最省時(shí)、有效的方法是

A. 種植→F1種子→種植F1→選雙隱性者→純合體

B. 種植→幼苗→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)為動物器官用進(jìn)廢退，獲得性可以遺傳的科學(xué)家是

A. 達(dá)爾文 B. 拉馬克 C. 施萊登 D. 施旺

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同步練習(xí)冊答案