【題目】圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
⑴ 在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是__________。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是_____________________________________。
⑵ 圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和獲能的過(guò)程,才能與達(dá)到__________期的卵子受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的__________均等分割后進(jìn)行胚胎移植。以上技術(shù)是在__________(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的。
⑶ 圖3中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成__________________的階段,該階段所用的酶是__________________________。在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是__________(填圖中序號(hào))。
【答案】 抗原X 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生X抗體 MⅡ中 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 體外 原生質(zhì)體 纖維素酶和果膠酶 ④⑤⑥
【解析】試題分析:本題考查單克隆抗體的制備、體外受精和早期胚胎發(fā)育和植物體細(xì)胞雜交等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力。圖1所示為單克隆抗體的制備過(guò)程。小鼠的B細(xì)胞經(jīng)過(guò)免疫,再與能無(wú)限增殖的骨髓瘤細(xì)胞融合,形成的雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具備了分泌抗體和無(wú)限增殖的能力;圖2所示為胚胎工程中的體外受精和胚胎移植技術(shù).精子只有經(jīng)過(guò)獲能處理后才具備使卵細(xì)胞受精的能力。將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割后,每個(gè)部分都可以再發(fā)育成一個(gè)個(gè)體;圖3分析,①表示去除細(xì)胞壁,②表示原生質(zhì)體的融合,③表示再生細(xì)胞壁,④表示脫分化,⑤表示再分化,⑥表示移栽。
(1)圖1是制備抗X抗原的單克隆抗體的過(guò)程,要想獲得分泌抗X抗原的抗體,需要對(duì)小鼠注射相應(yīng)的抗原X。融合后經(jīng)篩選的細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞,具備雙親細(xì)胞的遺傳特性,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體。
(2)圖2精子需要成熟和獲能的過(guò)程才能與達(dá)到MⅡ中期的卵子受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可以在體外進(jìn)行胚胎分割,胚胎分割需要對(duì)囊胚中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分,以上操作過(guò)程都在體外進(jìn)行。
(3)圖3所示為植物體細(xì)胞雜交和再生植株的過(guò)程。體細(xì)胞雜交的第一步就是制備原生質(zhì)體,即圖中的①,可以利用纖維素酶和果膠酶將植物細(xì)胞壁分解掉。將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成植株要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化和移栽等過(guò)程即圖中的④⑤⑥過(guò)程,此過(guò)程與植物的組織培養(yǎng)是相似的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中,不正確的是
A. 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f
B. 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性,莖背地性,測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f
C. 除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于h狀態(tài)下
D. 若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)育種的敘述,正確的是
A. 年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定能穩(wěn)定遺傳
B. 利用誘變育種可增大突變頻率,利于獲得新基因
C. 單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子
D. 三倍體無(wú)籽西瓜培育過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于不可遺傳的變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如下圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①需使用原料是四種核糖核苷酸
B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C. 過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)及植物激素調(diào)節(jié)作用的相關(guān)問(wèn)題。
如圖1為洋蔥根尖分生組織中每個(gè)細(xì)胞核DNA的含量,每個(gè)點(diǎn)代表記錄到的一個(gè)細(xì)胞。植物激素在細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)中起著重要作用,如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素均對(duì)腋芽(側(cè)芽)的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用。圖2為完整植株和去頂植株中頂端優(yōu)勢(shì)的模型,實(shí)線的寬度代表高水平的量,虛線代表低水平的量,箭頭表示運(yùn)輸方向。
(1)在“觀察根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不選用伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)細(xì)胞的原因是多數(shù)細(xì)胞已高度分化。這種狀態(tài)的細(xì)胞稱為___________。
(2)下列對(duì)圖1的描述正確的有______________。(多選)
A.細(xì)胞核體積增大到最大體積一半時(shí),DNA含量才急劇增加
B.圖中核DNA數(shù)量減半的原因是核膜重新形成
C.圖中核DNA數(shù)量減半的原因是因?yàn)橹z粒分裂
D.分裂間期的細(xì)胞數(shù)量較多的原因是間期占細(xì)胞周期的時(shí)間較長(zhǎng)
(3)研究者在小桐子植株腋芽處施加細(xì)胞分裂素后,可測(cè)得控制DNA復(fù)制相關(guān)酶合成的基因表達(dá)量增加。由此推測(cè)細(xì)胞分裂素可以促使腋芽細(xì)胞周期進(jìn)程中的_____________。
A.G2→M期 B.S→G2期 C.G1→S期 D.M→G1期
(4)生長(zhǎng)素可以促使多糖分子之間的組織結(jié)構(gòu)改變,使細(xì)胞壁可塑性增加,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。該多糖是______________。
(5)結(jié)合已有知識(shí)和圖2分析,頂芽存在時(shí)腋芽的生長(zhǎng)受到抑制的原因是:____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)藍(lán)眼男人和一個(gè)褐眼女人結(jié)婚,妻子的父母都是褐眼,其妹是藍(lán)眼。這對(duì)夫婦生下藍(lán)眼女孩的可能性是( )
A. 1/4B. 1/8C. 1/6D. 1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究遺傳物質(zhì)過(guò)程中,提出“DNA是遺傳物質(zhì)”觀點(diǎn)的科學(xué)家有( )
①赫爾希和蔡斯 ②艾弗里 ③沃森和克里克 ④格里菲斯
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B. H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中
C. CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上
D. 光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的
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