愈傷組織進(jìn)行再分化并產(chǎn)生出植物的各種組織和器官，進(jìn)而發(fā)育成完整的植株，通常需要適合的（　�。�
A、光照B、溫度
C、營養(yǎng)物質(zhì)D、激素
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植株組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）
解答： 解：A、再分化形成植株的過程中給予適宜的光照，原因是葉綠素的合成需要光照，另外試管苗需要光進(jìn)行光合作用制造有機物提供營養(yǎng)物質(zhì)，A正確；
B、溫度影響酶的活性，進(jìn)而影響植物組織培養(yǎng)過程，B正確；
C、愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，需要提供營養(yǎng)物質(zhì)，C正確；
D、生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”，在再分化過程中，生長素高，促進(jìn)根的分化，細(xì)胞分裂素比例高，促進(jìn)芽的分化，D正確．
故選：ABCD．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的條件，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胡蘿卜的離體組織，在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①②過程中均發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B、愈傷組織失去了細(xì)胞的全能性
C、①②過程所用培養(yǎng)基的激素種類與濃度相同
D、此過程獲得的試管苗可能是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長
C、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳，二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
D、早期胚胎的培養(yǎng)液與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表關(guān)于人體內(nèi)有機物的敘述，正確的是（　�。�
序號 物質(zhì) 化學(xué)組成 作用機理
A 激素 蛋白質(zhì)與脂肪 與靶細(xì)胞的受體結(jié)合，調(diào)節(jié)生命活動
B 酶 蛋白質(zhì)或RNA 降低反應(yīng)的活化能，催化物質(zhì)分解
C 受體 蛋白質(zhì)與糖類 與信息分子特異性結(jié)合傳遞信息
D 抗體 蛋白質(zhì)與糖類 與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B、單倍體育種
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，問答問題．
實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L素對根生長的影響
假設(shè)：生長素能促進(jìn)根的生長，且濃度越高，促進(jìn)作用越強．
實驗方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如右圖所見根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天．
（1）實驗結(jié)果：如表．根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在右下空白處繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．
     根段長度數(shù)據(jù)表
生長素濃度
（ppm）		 兩天后根段的平均長度（mm）
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.4
10-2 11.2
10-1 10.6
（2）結(jié)論：
 
．
分析與討論：
（3）實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（4）為探究第（3）題所做的解釋是否正確，設(shè)計一個實驗方案．
假設(shè)：
 
．
實驗方案：
 
．
結(jié)果與分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．
（1）寫出圖1中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
 
．
（2）圖1中B和D之間的信息傳遞種類可能有
 
．
（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕：
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
②請用箭頭和文字（字母）表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物的呼吸耗能不做要求）
 
．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b．
（5）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力，
 
反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列細(xì)胞及其相關(guān)生理活動的問題．
Ⅰ．如圖所示為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動．

（1）甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是
 
．
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  B．高爾基體  C．線粒體  D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（2）在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是
 
的結(jié)果．
（3）人體的下列化學(xué)反應(yīng)，可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是…
 
（多選）
A．葡萄糖的分解  B．蛋白酶的合成  C．mRNA的合成  D．ATP的生成
（4）若甲為胰島B細(xì)胞，所分泌的物質(zhì)①通過
 
方式出甲細(xì)胞，被輸送到靶細(xì)胞（乙）時，首先與靶細(xì)胞膜上的
 
（成分）結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化．
Ⅱ．假如乙細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，體外測得恢復(fù)分裂能力乙種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時間如表．
周期 G1 S G2 M
時間（h） 7.5 6.7 2.8 1.7
（5）在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見紡錘絲是由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出，處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是
 
（其體細(xì)胞染色體數(shù)為2n）．
（6）若在乙細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于
 
期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)
 
小時，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1和S期的交界處．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究機構(gòu)對某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查，所調(diào)查樣方的總面積為2hm2（1hm2=10 000m2），統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：
捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個體數(shù)雄性個體數(shù)
初捕50502822
重捕50103218
以下是某同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動物物種的豐富度
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低
C、綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為7：2
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

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同步練習(xí)冊答案