圖甲示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷分布情況,下列正確敘述是( 。
A、圖甲中興奮在②處以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、圖甲興奮在③處以電信號(hào)形式傳遞
C、圖乙表示興奮部位b的電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
D、圖甲中給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:分析示意圖可知:①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是突觸,④是傳入神經(jīng),⑤是感受器;興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、圖甲中②是傳出神經(jīng)纖維,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、圖甲中③表示的是突觸,此處興奮的傳遞形式是化學(xué)信號(hào),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)纖維上興奮部位的膜電位變化為外負(fù)內(nèi)正,圖乙的b處為興奮部位,C正確;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜而不能倒轉(zhuǎn),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激②,電流計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,以及興奮的傳導(dǎo)傳遞特點(diǎn),較為綜合,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表是我市某?萍蓟顒(dòng)小組調(diào)查到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)根據(jù)表和圖回答問(wèn)題:
被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚(yú) 輪蟲(chóng)
螺獅
鯽魚(yú)
輪蟲(chóng)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng),
1
5
來(lái)自螺螄,
1
5
來(lái)自水草,
2
5
來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚(yú)增重1kg需消耗綠色植物
 
kg.
(4)如圖是對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
,在此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚(yú)的種群數(shù)量的環(huán)境容納量可用圖中
 
時(shí)間的數(shù)據(jù)表示.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量.向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
B、圖②所示兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度
D、圖④是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖象,如要看清洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?a).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、B→C的能量傳遞效率是10%
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),再進(jìn)行能量流動(dòng)
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性不強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解,正確的是( 。
A、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中種類最多的成分
B、生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)
C、生產(chǎn)者的生命活動(dòng)改善了環(huán)境質(zhì)量
D、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)的能量全是生產(chǎn)者固定的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述中,正確的是(  )
A、圖中有兩條捕食鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、體內(nèi)含重金屬最多的生物是草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于同源器官( 。
A、鯨的胸鰭和猴的前肢
B、果蠅的翅和蜂鳥(niǎo)的翅
C、水螅的觸手和蝙蝠的翼手
D、青蛙的后肢和河蚌的斧足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行滅菌處理
B、乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用滅活病毒處理
C、丙過(guò)程得到的細(xì)胞一般為正常核型
D、丙、丁培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞?梢苑只蔀閭(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①②③分別為
 
、
 
 

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要通過(guò)
 
(填寫圖中編號(hào))的
 
作用完成的.
(3)碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的.能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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