【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是( )

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后, a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D.丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

【答案】C

【解析】

依題意并分析圖示可知:甲圖表示反射弧,a、bc、d均位于傳出神經(jīng)上。乙圖中的A為組織液,B為淋巴,C是血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液。丙圖曲線體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性,A、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度不同,但所起的促進(jìn)作用相同;B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)作用的最適濃度。圖丁表示細(xì)胞免疫。

A、甲圖所示的反射弧中,ab、cd均位于傳出神經(jīng)上,若在c點(diǎn)切斷,刺激b點(diǎn)后,產(chǎn)生的興奮能夠傳到a點(diǎn),但不能傳到肌肉,所以a點(diǎn)會(huì)興奮,但肌肉不會(huì)收縮,A錯(cuò)誤;

B、乙圖中,A是組織液,可與組織細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,B是淋巴,可與淋巴細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,C是血漿,可與血細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換,B錯(cuò)誤;

C、植物向光性產(chǎn)生的原因是:?jiǎn)蝹?cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè),使背光一側(cè)生長(zhǎng)比向光一側(cè)快,植物表現(xiàn)向光彎曲,據(jù)此可推知:丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度,C正確;

D、丁圖中,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜上 3 種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關(guān)敘述正確的是

A.若蛋白 A 具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是胰島素的受體

B.若蛋白 B 具有運(yùn)輸功能,氧氣的運(yùn)輸可能與其有關(guān)

C.若蛋白 C 具有催化功能,則其作用的實(shí)質(zhì)是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能

D.蛋白 A、BC 在細(xì)胞膜上均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種果樹的非綠色器官的不同氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中表示氧氣濃度對(duì)有氧呼吸速率的影響曲線是______ ,另一條為氧氣濃度對(duì)總呼吸速率的影響曲線。

2)若該非綠色器官為果實(shí),則氧氣濃度為0時(shí),____(填“有利于”或“不利于”)果實(shí)的保存,原因是___________ 。

3P點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中CO2的生成場(chǎng)所是_____ ,請(qǐng)寫出此時(shí)刻細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式__________

4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2量相比 ______ (填“一樣多”或“更多”或“更少”),無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的 ____ 倍。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下分析與圖所示模型相符的是( )

A.分別表示高等動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞,則可表示光合作用和呼吸作用

B.、分別表示有氧呼吸和無氧呼吸,則是葡萄糖分解

C.、分別表示主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,則指能量

D.、分別表示真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的特征,則表示線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是關(guān)于某種人類遺傳病的系譜圖,圖中深色表示該人類遺傳病的患者。

已知該遺傳病受一對(duì)等位基因控制,人群中男女比例為 11,且該致病基因在男性和女性中基因頻 率相等。現(xiàn)通過調(diào)查得知該病在男性中的發(fā)病率為 1%,在不考慮突變的條件下,回答下列問題:

1)人類遺傳病通常是指由于_____

2)據(jù)系譜圖推測(cè),該遺傳病為_____("隱性"顯性") 遺傳病。

3)控制該遺傳病的基因不可能位于 Y 染色體上,理由是_____

4)假設(shè)控制該遺傳病的基因位于常染色體上,依照常染色體上基因的遺傳規(guī)律,II-4 為該病攜帶 者的概率是_____,III-2 III-4 基因型相同的概率是_____。

5)若控制該遺傳病的基因僅位于 X 染色體上, II-4 為該病攜帶者的概率是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

B. 此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D. 動(dòng)作電位的形成與膜上等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

B. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè)

C. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B. 1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C. 統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D. 由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多。如圖,央視和北京衛(wèi)視通過實(shí)驗(yàn)展示調(diào)查結(jié)果;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

(1)圖中接種細(xì)菌的方法是 ___。用該方法接種的目的是觀察菌落的________

(2)圖中用于培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基能夠?yàn)榧?xì)菌提供的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_______ 為確定馬桶按鈕上大腸桿菌數(shù)目,需在培養(yǎng)基中加入____用于鑒別。

(3)兩個(gè)電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為可能原因有:

______________________________________________________

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為了保證健康我們使用手機(jī)一段時(shí)間后應(yīng)對(duì)手機(jī)進(jìn)行______________

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