生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的
 

(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
 

A.是單個或單層細胞      B.都帶有特殊的顏色      C.是無色透明的       D.是活的細胞
(4)某學生在做實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標本約1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學在操作中不正確的地方:
 

 

 
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長度或?qū)挾,而不是物體面積或體積.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,在原來的基礎(chǔ)上長度又放大4倍,所以在視野中可看到細胞數(shù)目為8÷4=2個.
(3)酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料是單個或單層細胞,因此可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察.
(4)在顯微鏡的使用過程中,為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞,因用專門的擦鏡紙擦試鏡頭,而不能用紗布擦拭;組織切片展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,然后放在顯微鏡下觀察;當下降鏡筒時,應(yīng)將物鏡降至距玻片標本約0.5cm處停止.
 故答案為:
(1)長度或?qū)挾取?br />(2)2 
(3)A 
(4)用紗布擦拭鏡頭;未加蓋玻片;物鏡降至距標本1~2cm處停止
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識,意在考查考生顯微鏡的操作能力、識記能力和分析能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)的描述是( 。
A、是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
B、各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
C、內(nèi)環(huán)境的化學成分及溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動態(tài)平衡
D、是體內(nèi)細胞生活不可缺的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長于背風向陽處的蒲公英葉緣缺刻小,近于全緣,為全緣型:生長于向風蔭蔽處的蒲公英葉緣缺刻大,呈鋸齒狀,為缺刻型.某同學提出“蒲公英的葉形是否受環(huán)境因素的影響”的問題,并設(shè)計實驗方案如下:
材料用具:田野中生長良好的蒲公英;花盆;小鏟;剪刀;沃土等.
方法步驟:第一步:選擇一株生長良好的蒲公英,切取兩段相似的根;
第二步:將根埋在沃土中催芽;
第三步;發(fā)芽后分別移栽于A、B兩花盆中,A放在背風向陽處,B放在向風蔭蔽處;
第四步:一段時間后,觀察兩盆蒲公英的葉形.
請回答下列問題:
(1)基因通過控制
 
 
控制生物的性狀.環(huán)境因素對蒲公英葉形的作用可能是影響
 
的結(jié)果.
(2)切取同一株蒲公英根的原因是
 

(3)指出該同學實驗方案中的兩處不足:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的A為藍藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析回答:
(1)與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于[1]
 
沒有
 
,因而屬于原核細胞;水綿細胞由于具有[
 
]
 
而屬于真核細胞.
(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[
 
]和[
 
]
 
、[
 
]和[
 
]
 
、[
 
]和[
 
]
 
,這體現(xiàn)了不同類細胞之間的
 

(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而屬于
 
生物.藍藻細胞中參與光合作用的色素有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題(題中[]填寫圖中指示
結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[
 
]
 

、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)[5]的名稱是
 
,結(jié)構(gòu)[7]是細胞的控制中心
 

(4)若將該細胞放在含有3H標記的培養(yǎng)液中保溫一段時間,可測到3H的結(jié)構(gòu)是
 

(5)細菌細胞與該圖所示的細胞比較,其區(qū)別是
 

(6)該細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
(填標號);使細胞維持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲細胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.
(1)甲乙細胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細胞代謝和遺傳控制中心的是[
 
]
 
;甲細胞可以由
 
分化而來.按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu):
 
(用數(shù)字標號和箭頭表示).
(2)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是
 
,能產(chǎn)生CO2的場所是
 
.(上述兩空填寫數(shù)字符號).
(3)從甲細胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),經(jīng)過特定處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.
(4)若甲細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有
 

(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 
(填序號).
①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞      ④口腔上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示細胞的概述不正確的是( 。
A、能夠進行光合作用的是甲.丁
B、甲是已經(jīng)分化的細胞
C、丙.丁不遵循孟德爾的遺傳定律
D、四種細胞均有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

超級細菌是常見大腸桿菌等細胞的突變體.超級細菌和人體口腔上皮細胞中都存在的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
(  )
①核膜 ②細胞膜 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④ATP 水解酶 ⑤核糖體 ⑥D(zhuǎn)NA⑦染色體 ⑧線粒體.
A、①②④⑤B、②④⑦⑧
C、②④⑤⑥D、②③⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的描述,錯誤的是( 。
A、它們都有兩層生物膜
B、它們的內(nèi)部都有基質(zhì)且含有DNA和相同的酶
C、葉綠體內(nèi)部還有類囊體堆疊的基粒且上面附有很多色素
D、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶

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