【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是__________，②是_________，③是____________。

（2）丙氨酸的密碼子是___________。圖中兩個氨基酸的連接方式是____________。

（3）若圖中④含40個氨基酸，則③中至少含___________個堿基。

（4）該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的__________過程。

【答案】 核糖體 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 信使RNA GCU 脫水縮合 120 翻譯

【解析】試題分析：理清基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，準(zhǔn)確識別①-④所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1) 分析圖示可知，該圖示表示翻譯過程，其中的①是核糖體，②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），③是信使RNA（mRNA）。

(2) 圖中攜帶丙氨酸的tRNA上的反密碼子是CGA，組成該反密碼子的三個堿基能與構(gòu)成丙氨酸的密碼子的三個堿基互補(bǔ)配對，據(jù)此依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可推知，丙氨酸的密碼子是GCU。圖中兩個氨基酸的連接方式是脫水縮合。

(3) 圖中④為多肽，含40個氨基酸。在翻譯時，位于[③]mRNA上的三個相鄰的堿基構(gòu)成1個密碼子，決定1個氨基酸，因此③中至少含3×40＝120個堿基。

(4) 該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長（如圖中乙）。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群（a、b、c）數(shù)量的變化如圖所示，已知種群c為自養(yǎng)生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后

B. 若圖一表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應(yīng)在b點(diǎn)開始；若表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長速率為最大

C. 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第57年之間個體數(shù)大幅度下降的原因之一

D. 圖二種群b為“J”型增長，始終受到a種群的制約

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A. 種植→F2→選不分離者→純合體

B. 種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物基因一個堿基對替換而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個脯氨酸（密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG）轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸（密碼子有CAU、CAC）�；蛑邪l(fā)生改變的是（ ）

A．G-C變?yōu)?/span>T-A B．A-T變?yōu)镃-G

C．鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/span> D．胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某養(yǎng)豬場有黑色豬和白色豬，假如黑色（B）對白色（b）顯性，要想鑒定一頭黑色公豬是雜種（Bb）還是純種（BB），最合理的方法是（ ）

A．讓該公豬充分生長，以觀察其膚色是否會發(fā)生改變

B．讓該黑色公豬與黑色母豬（BB或Bb）交配

C．讓該黑色公豬與白色母豬（bb）交配

D．從該黑色公豬的表現(xiàn)型即可分辨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡圖，圖2表示某外源DNA上的目的基因，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 在基因工程中若只用一種限制酶完成對質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ

B. 如果將一個外源DNA分子和一個質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后，再用DNA連接酶連接，形成一個含有目的基因的重組DNA，此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個

C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時可使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理

D. 一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個游離的磷酸基團(tuán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體溫過高或過低對人體都有影響，主要是影響（　　 ）

A. 汗液的蒸發(fā) B. 熱量的散失 C. 酶的活性 D. 身體的活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為四個遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是 （ ）

A. 甲和乙的遺傳方式完全一樣

B. 家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是1/8

C. 丙圖有可能是并指癥的遺傳系譜圖

D. 家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯誤的是

A. 遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C. 神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案