【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是(　　)

A. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

B. 將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中去

C. 分解有機(jī)物釋放能量供生產(chǎn)者利用

D. 減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗

【答案】B

【解析】分解者的作用是將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，在能量流動(dòng)中會(huì)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中，B正確。生產(chǎn)者能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，A錯(cuò)誤。分解者釋放的能量生產(chǎn)者不能再利用，分解的無機(jī)物可以被生產(chǎn)者利用，C錯(cuò)誤。分解者不屬于營養(yǎng)級(jí)，也不能減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)突觸是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________這三部分構(gòu)成的。

(2)若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動(dòng)（電信號(hào)）在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是__________（填選項(xiàng)）。

A.a→b→c B.a←b→c C.c→b→a D.b→c→a

(3)引起⑥興奮或抑制的物質(zhì)是__________,它存在于圖中[ ]__________中,只能由[ ]__________以__________的形式釋放。

(4)由圖中結(jié)構(gòu)可知，神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是__________的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，丙圖表示夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是______A或B）．

（2）甲圖中的a點(diǎn)表示A植物進(jìn)行________________作用，b點(diǎn)的凈產(chǎn)物為__________ 。

（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從______________結(jié)構(gòu)向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)．

（4）e點(diǎn)與f點(diǎn)比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量_____．（填“高”、“低”或“基本一致”）

（5）對于BC段光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是________________________________．

（6）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是______

A．14CO2→葉綠素→ADP
B．14CO2→ATP→糖類

C．14CO2→三碳化合物→糖類
D．14CO2→葉綠素→ATP．

（7）提取葉綠體中的色素時(shí)加入CaCO3的目的是 ____________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯(cuò)誤的是

A. 若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B. 若②是細(xì)胞中重要的貯能物質(zhì)，則②一定是脂肪

C. 若③為原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，則③一定是DNA

D. 若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的物質(zhì)，則④是糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人對苯硫脲感覺味苦，稱味者 （T） 為顯性，有人對苯硫脲沒有味覺，稱味盲 （t）人的正常。 （A） 對白化病 （a） 為顯性．有一對味者夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子，則這對夫婦的基因型為（ ）

A．TTAa x TTAa B．TtAa x TTAa C．TtAa x TtAa D．TtAA x TtAa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 煤、石油、天然氣的大量燃燒既可引起溫室效應(yīng)，又可產(chǎn)生酸雨

B. 人造含氟制冷劑是造成臭氧層空洞擴(kuò)大的主要原因

C. 開發(fā)新能源能緩解溫室效應(yīng)，但解決不了酸雨問題

D. 種植大量吸收SO2的植物，可緩解酸雨問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系(　　)

A. 能量和營養(yǎng)級(jí) B. 個(gè)體大小與營養(yǎng)級(jí)

C. 個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量 D. 個(gè)體數(shù)量與能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標(biāo)，在轉(zhuǎn)換高倍鏡后卻看不到了，其原因最不可能是( )

A. 觀察目標(biāo)在視野之外 B. 整個(gè)視野變暗

C. 沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 被異物污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促胰液素的產(chǎn)生部位和作用部位依次是

A. 小腸黏膜胰腺 B. 小腸黏膜胰島

C. 胰腺 小腸黏膜 D. 胰島小腸黏膜

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同步練習(xí)冊答案